共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
正为了适应农村基础教育新课程改革方案的实施,笔者积极投身到教学改革中去,并在多次参加县教委举办的新课程培训。受新课程培训的启发,笔者在教学实践中探索了一套适应农村儿童的拼音教学方法。在此,结合自身体会谈一谈汉语拼音教学的体会。万丈高楼平地起。拼音的认读是学习汉语的第一步,至关重要。汉语拼音是小学一年级语文教学中 相似文献
2.
开展校本培训是提高在职中小学教师素质、提升学校办学质量、实施新课程的重要保障。如何有效地开展校本培训？农村中小学开展校本培训工作中存在哪些问题？带着这些问题。笔者在暑期校长培训期间访问了部分参训的农村中小学校长。通过访谈发现了一些问题,笔者认为对于这些问题的研究将有利于推进农村中小学校本培训工作的开展。 相似文献
3.
2004年7月,笔者参加了广东省高中新课程历史科的培训,期间认真阅读了高中新课程的部分教材和培训资料,感觉与许多跟旧教材打过多年交道的“老教师”是一样的:教材变化之大远远超出了预想!教学理念也发生了很大变化,我们这些“老教师”能否适应“新课程”的教学?同年9月,新课程在我省高一年级全面实施,笔者所在学校是“样板校”,新课程结合课堂教学 相似文献
4.
笔者全程参与并主持了历史学科的培训和后期调研工作,本文主要就两届武汉市偏远地区历史教师新课程培训概况展开讨论,从专业素质、综合教学能力、教师负担、现代教学评价体系、班额设置等方面阐述农村偏远地区推行新课程历史教学面临的诸多问题,并在此基础上探讨更具针对性的农村教师新课程培训的有效途径。 相似文献
5.
黄俊丽 《四川教育学院学报》2007,23(4):19-21
新课程改革给农村中学教师带来了新的挑战。新课程实施中教学适应性成为当前农村中学教师面临的急待解决的问题。本文通过对部分农村中学教师的调查研究来了解当前农村中学教师适应新课程的情况及影响他们适应的因素；并提出一些增进他们对新课程教学适应性的建议和措施，为当前的新课程改革和教师教学适应问题提供一些依据。 相似文献
6.
新课程改革是一次历史性的教育变革，它的成败影响国家未来教育的发展。但是在农村新课程改中存在诸多问题：教师教育教学观念陈旧；教师知识结构老化；教学手段单一；教育经费不足；教学对象底子薄；教学科研形式化；课改培训表面化等。这些问题已经严重影响到新课程改革的顺利进行。因此笔者提出了几点对策，以期能帮助解决新改革中的问题。 相似文献
7.
《异步教学研究》2006,(2):F0002-F0002
自开展基础教育课程改革以来，为配合基础教育新课程实验，各地进行了许多培训活动，取得了一定成效。但是，存在着三个薄弱之处：一是很少送培下乡；二是广大农村中小学的一线普通教师很少参加县级以上的培训；三是几乎没有进行新课程教学操作系统培训。上述三个薄弱之处，特别突出的是广大农村中小学的一线教师缺乏新课程教学操作系统，不知道新课程教学怎样上课。他们感叹道：“换教材易，变革教学方式难”，“理念可学，一法难求”。也就是说，解决新课程教学操作系统问题，是当前新课程教学应迫切解决的主要问题。这个问题不解决新课程教学理念，就不能转化为农村中小学教师的具体教学行为，农村中小学的新课程教学质量也就上不去． 相似文献
8.
9.
10.
《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确了农村教育在全面建设小康社会中的基础性、宽导性、全局性的重要作用，把农村教育放在教育工作重中之重的战略地位。可见，深化农村教育改革，加快农村教育发展，扎实推进农村新课程改革，是当前全党的战略任务。然而农村教育资源匮乏，优秀教师奇缺，科研意识不浓等因素严重影响农村中小学关注新课程、学习新课程、走进新课程、实践新课程、研究新课程、体验新课程的进程，本文试图从教学一线这个实际工作层面对贫困山区农村新课程的实施作些剖析。 相似文献
11.
随着新课程实施的逐步深入，农村基础教育越来越凸显出两个尖锐的矛盾：一是人民群众更加关注重视教育，希望自己的子女能够得到最优质的教育，要求教育均衡化的呼声也日趋高涨；二是现行的教师素质一时还难以适应新课程较高的教育教学要求。我们在凋研过程中也深深感觉到．新课程要在农村中小学扎扎实实、有条不紊地推进，最大的困难是教师的专业知识难以适应新课程的要求。尽管各级政府、 相似文献
12.
目前，农村学校新课程的教学与教研，遇到了很多问题。比如，对教师的培训理论多、口号多，但缺乏操作式的实效活动。“磨课”模式从关注教师的课堂操作开始，研究自身，研究学生，研究课堂，研究教材，研究教师间的合作探究等，着眼的是“教师操作”。所以，“磨课”模式在很大程度上锻炼了教师的“临床”经验，为教师在新课程下的专业成长提供了一个抓手，给教师搭建了一个实施新课程的工作平台。 相似文献
13.
要使农村基础教育课程改革向纵深发展，应进一步强化教师的课改意识、增强其责任感；应改革培训制度、提高教师实施新课程的能力；应民主合作、建立新型师生关系；应把改革落到实处、形成适应新课程的教育教学行为。 相似文献
14.
新课程标准要求农村初中语文教学要探索语文教学形式，改革学习内容，以适应时代和形势发展的需要，进一步提高教学质量。为此，笔者略陈管见以求教方家。 相似文献
15.
鲍孝军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
新课程改革是一次历史性的教育变革,它的成败影响国家未来教育的发展。但是在农村新课程改中存在诸多问题:教师教育教学观念陈旧;教师知识结构老化;教学手段单一;教育经费不足;教学对象底子薄;教学科研形式化;课改培训表面化等。这些问题已经严重影响到新课程改革的顺利进行。因此笔者提出了几点对策,以期能帮助解决新改革中的问题。 相似文献
16.
李业霞 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
新课程改革给农村中学教师带来了新的挑战.新课程实施中教学适应性成为当前农村中学教师面临的亟待解决的问题.本研究通过对部分农村高中英语教师的调查,来了解当前农村高中英语教师适应新课程的情况及影响他们适应的因素;并提出一些增进他们对新课程教学适应性的建议和措施,为当前的新课程改革和教师教学适应问题提供一些依据. 相似文献
17.
导致中国农村地区基础教育英语新课程实施效果不佳的原因多种多样,概括起来主要有以下六个方面:农村英语教师队伍专业水平整体上不高;农村英语教师和学校管理人员对新课程理念的把握尚欠精准;英语课程资源配置不均且自主开发不够;旨在推进素质教育的英语新课程理念尚未普及;学生对英语新课程的教学还不适应;英语新课程方案设计尚存缺陷。 相似文献
18.
在物理新课程背景下,基于目前高中物理教学的现状,笔者结合二十多年的物理教育教学实践,探讨农村普通高中实施物理新课程的有效途径,对高中物理＂情景——体验＂教学作些分析探讨。一、问题的提出长期以来,高中物理难教难学, 相似文献
19.
正新课程改革的贯彻落实使我国的传统教育经历了巨大的变化,教育理念、教学目标、教学任务、教学内容和教学评价等方面都发生了较大的变革,也取得了很大的成绩。但是也出现了一些问题,尤其是农村地区的小学教师,或是对新课程的了解还不够,或是不适应新课程的思想和理念,或是新课改中的问题和疑惑得不到解决等等。总体而言,农村小学教师对于新课程的实施能力还有待提高。下面,笔者结合自身的教学经验,提出以下几点看法。一、加大培训力度,提高教师的思想觉悟和知识水平(一)加大教师的培训力度,提高教师的思想觉悟很多教师面对新课改,想要做却不知怎 相似文献
20.
苟晓文 《中国基础教育研究》2006,2(7):31-31
针对目前农村中小学教育，尤其是中小学数学课改的现状，笔者通过对新课标的学习培训、调查及在实际工作的实践，觉得农村中小学数学教师应树立六种观念，以确保新课程改革在农村中小学数学教育中生根开花结果。 相似文献