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现阶段,随着社会的发展,教育事业也面临着快速发展的挑战,尤其是在语文教育方面对中学生写作能力提出了新的要求。社会实践作为学生写作的一种源泉和资源,在中学语文写作教学中发挥着重要的作用。然而,部分学校在对语文实践的认识上和具体的实践过程中,存在一些误区和不当之处,影响语文素质教育的发展。因此,新形势下必须转变教学观念,引导学生积极参与社会实践,不断拓展语文课内教材的有限空间。一、社会实践对中学语文写作教 相似文献
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高校英语专业学生选修二外日语的人数不断增加,但二外学习时间相对有限,如何在有限的课时中让学生的日语达到一定的水平。本文作者结合自身的教学实践,在教学方法上进行了一些探讨。 相似文献
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<正>读写一体强调将阅读与写作融合。教师需要从更加宏观的角度梳理阅读和写作的关系,并且基于具体内容对高中语文教学中阅读的侧重点、写作实践的要求进行分析,以便通过阅读与写作的联动,在有限的课堂教学时间内,通过教学创新实现学生阅读能力与写作能力的同步提升。 相似文献
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写作技能的重要性有两个体现,一是国际交往的频繁已不单单局限于英语口语能力的使用,写作能力也成为跨文化交际中的重要手段和技能;二是写作部分在英语专业四级考试的权重中占到了四分之一。基于实践和应试双重需要,英语专业写作部分的教学就必须有的放矢,在有限时间如何有效提高学生写作技能就势必成为教学的要点。 相似文献
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写作技能的重要性有两个体现,一是国际交往的频繁已不单单局限于英语口语能力的使用,写作能力也成为跨文化交际中的重要手段和技能;二是写作部分在英语专业四级考试的权重中占到了四分之一。基于实践和应试双重需要,英语专业写作部分的教学就必须有的放矢,在有限时间如何有效提高学生写作技能就势必成为教学的要点。 相似文献
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新形势下,对口单招的升学压力增大,竞争日趋激烈,应用文写作是对口单招必考的内容,对当代职校生在今后的社会工作实践具有重要的指导意义。"入格、入体、入语"是每位学生在应用文写作中必须学会并能运用于实际写作的基本要求和技能。因此,如何在有限的教学时间内使学生更好地掌握写作理论知识、提高实践写作能力成为教师授课的重点。教师在应用写作课的教学环节中,可以构建一系列较强的、可操的教学方法,达到最佳教学效果。 相似文献
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长课文,顾名思义就是语文教材中篇幅长、教学目标繁杂的文本.这类文章均为名家手笔,文章体裁、语言风格、写作特色等有其独特的学习价值.但课常教学时间是有限的,如何在有限的时间内,将长课文上出成效、上出特色呢? 相似文献
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张晓艳 《希望月报(上半月)》2007,(11):110-111
在任职教育中,应用文写作课程对与学生今后的社会实践工作具有较为重要的意义,因此,如何在有限的课堂时间内更好得使学生掌握写作理论知识、提高写作能力成为教师授课的重点.启发教学法在应用文写作课程中能够提高学生学习兴趣,引导学生自主学习、思考,逐步提高分析问题与解决问题的能力.本文以启事为例浅谈启发教学法在教学实践中的应用. 相似文献
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在对外汉语教学中,初级班一般开设综合、口语、听力、写作四门课程,其中写作课程的开设颇受争议。写作课程与其它三门课程之间既有区别又密切联系,相辅相成,互相促进。但由于学生水平有限以及教师教学方法上的问题,学生对写作课程产生了一些误解。因此,教师有必要对该课程进行教学反思,以化解误解,使学生们在写作课上有所收获。 相似文献
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高考作文在高考中占有举足轻重的地位,从某种意义上说,作文高分与否决定着考生语文一科的命运。而高考作文有许多特殊之处,高考作文是限时作文,写作时间短,且评卷老师阅卷的时间有限,所以不能将其等同平时的写作看待。因此,教师在应试作文训练中,要指导学生学会运用一些应试技巧,才能使作文获得较高的分数。笔者在教学实践中,总结出高考作文高分的秘诀——"四巧一 相似文献
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本文着眼于大学英语写作教学,分析了目前英语写作教学模式存在的弊端,探讨了基于微课的翻转课堂这一新型授课模式在写作教学中的应用优势。并以笔者院校英语写作教学改革的实际为例,指出这一模式能够解决旧式写作教学中存在的问题,优化学生自主学习的过程,合理利用有限的课堂时间,有效地提高学生英语写作的水平。虽然应用过程中还存在一些小问题,但瑕不掩瑜,它仍然是目前最行之有效也最受教师和学生欢迎的教学手段。 相似文献
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陈桂真 《中小学信息技术教育》2012,(10):49
写作是众多中学生难以攻克的一座堡垒。综观作文课堂,学生们面对作文题目和空白的作文稿纸,抓耳挠腮,久久难以下笔。在实际教学中,作文教学所占时间比例并不是很大,教师不能在有限的作文课上较为系统地讲授写作方法。因此,教学生在阅读课文中学习写作 相似文献
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高中传统写作教学中存在着无视知识整合、忽视能力提升以及轻视写作构思等现象,归结到教学方面可以看出,写作教学中存在着教学资源匮乏、教学时间有限、思维训练不足等问题。在"互联网+教育"的时代,我们可以借助慕课平台去解决这些问题,其丰富的教学资源、短小精悍的视频课程以及在线实时讨论区等独特教学形式为写作教学改革提供了新的方向。本文将以传统写作教学存在的问题为切入点,着眼于知识整合、能力提升以及思维训练三方面,探讨慕课背景下高中写作教学改革实践。 相似文献
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毕业论文指导中“一员抓两头”的创新与实践——汉语言文学专业毕业论文指导做法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
赵霞 《吉林广播电视大学学报》2010,(8):104-104
毕业论文的写作是贯彻落实电大实践性教学环节的难点和关键之一,也是高等学校人才培养过程中一个重要实践环节。本文从甘肃广播电视大学酒泉分校在毕业论文实践教学环节中一些具体做法上,讨论和总结了开放教育汉语言文学专业毕业论文写作中＂一员抓两头＂的做法与实践。 相似文献
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邓琼英 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):120-120
本文根据笔者在应用文教学实践中的一些经验和体会来简述在中职学校应用文写作教学中利用多媒体技术优化教学上的一些探索与尝试:利用多媒体技术再现生活场景,激发写作兴趣;利用多媒体技术优化案例,丰富教学内容;利用多媒体技术优化写作训练,提高写作能力:利用多媒体技术优化作业评改,强化写作能力。 相似文献
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本文通过竞赛型英语写作指导实践,提出了注重实际能力培养的“实效型”英语写作教学模式。文章通过对学情分析、学生学习策略研究和学习计划定制的阐述,说明如何在有限时间里有效地提高学生的英语写作能力。这对如何改进当前高职英语写作教学也有一定启示。 相似文献