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课程改革是教育改革的核心任务,是教育发展和社会发展的必然要求,也是实施素质教育的核心任务。作为学校的德育工作应该完全融入课程改革的全过程中,并充分体现课程改革的全新理念。课程改革在我县展开以后,我校德育工作从课程 相似文献
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走向多元：教育个性化的课程选择 总被引：5，自引：0，他引：5
刘继平 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,36(2):29-31
课程改革是不今世界性教育改革的核心,在教育内外部因素与课程发展的互动中,日益强劝的教育个性化倾向亦对课程提出了“发展人的个性”的新规范。 相似文献
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李爱秋 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(3):36-38
课程建设是专业建设的核心工作 ,课程改革是教育改革的重要任务。教师教育的不断开放和基础教育改革的不断深入 ,要求小学教育这个新专业在课程设置上要以正确的原则为指导 ,通过科学合理的课程体系的建构培养适应改革与发展的新型小学教育人才。 相似文献
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新世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代，江泽民总书记指出：“当今世界，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争，无论从哪一个方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位。”教育将始终处于优先发展的地位，基础教育在教育事业中又处于“重中之重”的地位。新世纪课程改革是当前基础教育改革的核心问题和关键环节，认真研究和推进课程改革是时代发展的需要。现提供一些学习资料，和课程实施者进行对话和探讨。１．为什么如此重要而紧迫地提出新世纪课程改革？课程改革是整个基础教育改革的核心… 相似文献
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对基础教育课程改革的认识与探究 总被引：3，自引：0，他引：3
课程改革是整个教育改革的主旋律,任何教育改革都无法回避课程改革。基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节,直接影响着学生的身心健康成长和教育质量的提高。因此,分析我国基础教育课程改革的现状,深入思考如何进行基础教育课程改革,乃是摆在教育理论与实践工作者面前的一个严肃的课题。 相似文献
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计算机、网络、教育云平台等信息技术在课堂教学中的应用,一直被人们作为教育现代化的标志之一。但是教育现代化的核心是以培养适应21世纪创造型、实践型人才为培养目标的现代化,是适应现代社会、经济、科技发展需要的教育思想和理念的现代化,是教学内容和方法的改革和创新。华东师大教授钟启泉指出:"教育改革的核心环节是课程改革;课程改革的核心环节是课堂教学改革;课堂教学改革的核心环节是教师专业化发展。"基础教育课程改革的落脚点和 相似文献
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教师专业化是教师发展的必然要求,也是我国教师教育改革的需要和方向。鉴于课程改革是教育教学改革的核心要素,广西师大在教师教育改革中将课程改革作为着眼点,构建了与培养、培训目标相符合的多层次、多形式的教师教育课程体系,力求满足不同教师专业发展的不同需要,为逐步实现教师教育一体化和专业化迈出了重要的一步。 相似文献
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为了深化教育改革,全面推进素质教育,国家教育部决定大力推进基础教育课程改革,这是基础教育改革的又一个里程碑,是一次“脱胎换骨”式的教育改革。课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学有赖于教师,因此,教师是决定教育改革是否成功的关键因素。基础教育课程改革也对教师提出了全新的要求,思想支配着行为,行为是思想的外在表现形式,教师只有从根本上转变教育教学观念,从而转变教学行为,变革陈旧的教学方式,才能适应教育发展的趋势。 相似文献
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课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标和价值主要通过课程来体现和实施,因此基础教育课程改革是教育改革的核心内容。而我国现行基础教育课程体系存在着一系列不适应素质教育和时代发展的因素,因此课程改革势在必行。 相似文献
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课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。新一轮基础教育课程改革强调整合的课程观, 相似文献
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课程改革是整个教育改革的主旋律，任何教育改革都无法回避课程改革。基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，直接影响着学生的身心健康成长和教育质量的提高。因此，分析我国基础教育课程改革的现状，深入思考如何进行基础教育课程改革，乃是摆在教育理论与实践工作面前的一个严肃的课题。 相似文献
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潘冬芳 《中小学图书情报世界》2003,(4):48-49
课程在学校教育中居于核心地位。学校教育的目标、价值主要是通过什么来体现、实现的呢?毫无疑问是课程。课程改革是教育改革的核心内容,而语文课程改革在整个课程改革中又处于特殊重要的位置。 相似文献
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社会经济的飞速发展带动了教育事业的发展,素质教育成了教育改革的核心,随着教育改革的不断深化,素质教育逐步由外在的制度安排向教育、教学的内部改革延伸,课程改革成了教育改革深化的必然途径。新课改的核心目标就是实现课程功能的转变。 相似文献
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80年代初期以来,我国的教育改革正在走向以课程改革为中心的整体改革,这是由课程问题所占据的学校教育的核心地位所决定的,深化教育改革,关键在课程改革。可以预料,90年代将是课程研究和课程改革更为迅速发展的时代,它将成为教育科学研究的中心问题。本文拟就根据课程研究和课程改革的历史发展和现实状况,对理论与实践的关 相似文献
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随着互联网的快速发展,计算机已经成为社会生产生活中一种不可缺少的技能,在掌握计算机基础上,熟练地运用计算机是高职教育的一个基本目标。但是,高职院校现有的计算机公共课在教育中还流于形式,改革已经成为一个难以避免的任务,在改革当中必须把握应用方向,以培养学生的实践应用能力为核心。文章根据现有的研究资料,详细论述了高职计算机公共课程教育改革的方向,论述了应用能力改革方向的必然性,并就以应用能力为核心的高职计算机公共课程教育改革提出了相应的对策建议,希望能够对高职院校计算机公共课程改革提供一些帮助和启示。 相似文献
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社会经济的飞速发展带动教育事业的发展,素质教育已经成为教育改革的核心。随着教育改革的深化,素质教育推进逐步由外在的制度安排向教育、教学的内部改革过渡,课程改革是教育改革深化的必然结果。这次课改提出6大具体目标,其中核心目标是实现课程功能的转变。即改变以前课程中过于注重知识传授的倾向,强调形成学生积极主动的学习态度,使其获得基础知识和基本技能的同时,学会学习和逐步形成价值观。 相似文献