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阅读是一个复杂的认知过程。如何培养学生成功阅读文本的能力,关键是教师如何很好地引导学生阅读材料。这一过程中“提问”扮演了重要的角色。好的问题设计不仅能激发学生探索知识和阅读的欲望,培养他们表达的兴趣和习惯;还能激发学生积极思维,独立思考,培养他们的阅读能力和思维能力。 相似文献
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课外阅读是我们人类重要的知识来源,更是人类发展的一种重要的精神资源和趋势,学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导。那么如何激发学生的阅读兴趣,培养学生的良好阅读习惯呢？我认为做到以下几点是十分重要的：一、以强烈的兴趣激发学生主动阅读＂兴趣是最好的老师。＂这句话在指导学生进行课外阅读时也同样适用。针对小学生的心理特点,我采取了以下方法激励他们的阅读兴趣。 相似文献
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语文是一种语言学科．文学的宝库中．我们随时随地都能了解到世界各地的历史文化、风俗习惯、名人古迹、天文地理、哲学史诗等。这些社会知识不仅能拓宽学生的知识视野．还能有效激发学生的阅读兴趣．培养学生阅读的情感．提高学生的语文素养．逐步使学生养成热爱读书的好习惯。更重要的是能提高学生的感悟作品、鉴别评价的能力．让学生找到适合自己的阅读方法和技巧．小学阶段对学生阅读方法的指导和阅读技巧的培养．是我们一线教师长期研究的重要课题。那么,如何采用多种手段。切实有效地培养学生的阅读能力呢？笔者结合教学实际谈几点体会。 相似文献
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《嫦娥奔月》这篇文章是一个神话传说,故事性强,内容浅显易懂。如何才能学得有情趣,有韵味,进而又能创造性地形成和发展学生的语文素养呢?我想到了让学生根据课文内容创作连环画。【教学设计】板块一:激发兴趣,做好创作准备1.上堂课我们初步阅读了嫦娥奔月的故事,今天,我们换个 相似文献
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新课标对学生现代文的阅读要求是“学生要在宽松和谐的气氛中自主探究”．我认为要完成好这一任务,关键是要激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯和意识,帮助学生构建阅读知识体系。这在推行新教材不久的地区,尤其是这些区域内的农村学校显得尤为重要。那么如何激发学生的阅读兴趣呢？我认为,激发学生的阅读兴趣可从以下几方面着手： 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(15)
<正>高二上学期,第一单元的第一篇文章就是《林黛玉进贾府》。如何通过课堂教学,既帮助学生达成考纲的知识能力要求,又能让学生在充分品读文本的基础上体会、挖掘这篇课文的艺术魅力,进而激发阅读整部小说的兴趣需求。我的具体操作是"长文短上"。课前,我收集了学生们关于这一课最感兴趣的问题——"小说中描写了那么多青年男女,为什么在贾宝玉和林黛玉之间产生了爱情?"文章的叙事视角是林黛玉,我们先对她进入贾府 相似文献
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孟祥普 《语数外学习(高中版)》2013,(11):117-117
阅读理解是英语教学和学生学习的一个重要环节,阅读教学的目的是对学生综合运用语言能力的考查,是在学生原有知识水平的基础上,巩固扩大学生的知识面,培养和提高阅读理解的能力,激发学生的学习兴趣。而且,近年来的中考英语试题,阅读理解的分量越来越重了,我们应引起一定的重视。本文从创设问题情境,激发学生的阅读兴趣;让学生成为阅读主体,培养学生的阅读能力;教给学生科学的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯三方面入手,探讨了如何在英语教学中培养中学生的英语阅读能力。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z1)
正在小学语文的学习过程中,很多学生因在阅读和写作中找不到入手点而焦头烂额。其实这种现象很正常。小学生的语文阅读量和感悟力都是有限的,我们不能期待他们和成人一样,看到一篇文章便能对其观点进行分析。因此,我们需要做的就是思考如何通过有限的小学语文阅读量来培养出无限的想象力和感悟,这就凸显出"比较法"在小学语文阅读写作当中的作用。比较阅读法不仅可以提升学生对阅读的兴趣, 相似文献
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许凤兰 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0157-0157
阅读是使人获得知识的一种重要途径,它可以增 加知识积累,也能开阔视野,丰富想象力,因此,在语文教学中 培养学生的阅读能力对学生的成长和发展都至关重要,特别是 对处于语言学习发展期的小学生而言。那么我们应该如何培 养学生的阅读能力呢?本文中笔者就将与大家探究这个问题。 相似文献
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杨乔根 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
奥斯特洛夫斯基曾说:“光阴给我们经验,读书给我们知识.”在日常的学习生活中,阅读占有很重要的地位.阅读能力的培养对于小学语文教学来说至关重要.从学生阅读兴趣的激发,阅读能力的培养等方面阐述了教师应如何对学生进行阅读能力的训练. 相似文献
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随着语文学科素质教育的不断深化,我们发现课外阅读作为最经常最重要的语文课外活动,不仅使学生的课堂知识得到巩固、充实和拓展,而且开阔了学生的视野,提高了学生的语文能力。《语文课程标准》中十分重视课外阅读能力的培养,对课外阅读作了具体的量化要求。那么,如何实现课标中提出的阅读目标,全面提高学生语文能力呢?近几年,笔者在这一方面作了积极有益的探讨和尝试。一、激发阅读兴趣,培养读书热情教育心理学研究表明,在学习活动中,兴趣起着定向和动力的双重作用。从某种意义上说,培养阅读兴趣比阅读本身更重要,因为浓厚的阅读兴趣能充分… 相似文献
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语文既是一门工具学科,亦是一门人文学科。要学好这一学科,不只是要具备良好的语文素养,更重要的是把知识转化为技能,提高学生的听说、阅读、写作能力。在听、说、读、写四种能力中,阅读能力的培养是一个关键的环节,阅读教学能促进整个语文教育,因此,阅读教学既是语文教学的主要内容之一,也是培养阅读能力,实施人文教育、提高语文素养的重要途径。阅读能力对学生获取知识、积累知识,能力的提高、情操的陶冶和品格的塑造都具有重大意义。那么,如何有效地激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读能力呢？ 相似文献
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石馈者 《新课程改革与实践》2010,(6):6-7
初中英语教学中,阅读能力的培养是初中英语教学的一个重要组成部分,阅读理解是英语教学中的一个重要角色,这是英语教学的一个主要任务,学生阅读能力的高低直接影响到学生运用英语的能力,并会影响到学生的中考成绩。但是,在初中英语阅读教学中,学生普遍存在着阅读速度慢,理解能力弱的现象。因此,提高英语阅读能力在英语学习中起着尤为重要的作用,教师应根据教学的实际情况,创造性地、综合性地运用各种方法对学生进行文化背景知识的传授,以达到良好的阅读理解效果。那么如何引导学生阅读,激发其兴趣,如何提高学生的阅读能力这是值得我们探讨的问题。 相似文献
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在初中英语阅读教学中如何培养学生的阅读技能以及如何教给学生语言知识,这一直是一线英语教师关注的问题。本文以现代外语教学的几种阅读观为指导,评述了一节初中英语阅读示范课的特色,揭示了阅读课中培养阅读技能和教学语言知识的策略。 相似文献
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王爱欣 《中国教育技术装备》2009,(19):53-53,65
在初中英语教学中,阅读教学已经占主导地位,而关系到阅读教学质量,最为讲究的首推提问设计.课堂提问是一种教师提出问题,引导学生运用已经学过的知识经验,回答教师提出的问题,从而获得新知识的方法,是课掌教学使用率最高的一种教学手段.教师提问设计的得体、精巧,能把学生引入"问题情境",激发学生探索知识和阅读的欲望,培养他们表达的兴趣和习惯,引导他们积极思考,促使他们掌握知识,发展智力;能充分地激发学生的思维活动,使学生通过独立思考获取知识,积极探索,智力活动的积极性得到充分调动,对发展学生的英语语言表达能力能起剑极大作用. 相似文献
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<正>科学研究表明,人一生中近八成的知识都是通过阅读获取的,热爱阅读可以改变人的一生。正如莎士比亚所说:"生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。"根据这一理论,阅读能力是学生获取知识的基本能力之一,阅读能力的培养能使学生受益终身。那么,如何才能更有效地培养小学生的阅读能力呢?二十年来的教学实践,让我从中得到一些启示。一、创造良好的阅读环境,激发学生的阅读兴趣兴趣是孩子读书最强有力的动力之一。只要让孩子对他从事的阅读活动产生兴趣,他就能积极地、热情地完成这项活动。如何提高学生的阅读兴趣呢? 相似文献