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夏小娟 《学生之友(小学版)》2010,(23):13-13
没有什么体裁的文章更能像古诗那样内蕴深厚,没有什么类型的文章更能像古诗那样引发孩童烂漫的想象。它句式工整,它韵味十足,它情感浓烈。但是,当小学低年级学生刚刚接触到古涛的时候,困难同样会不可避免地产生。因为毕竟他们才是刚刚开始识字认读的一二年级孩子,他们对语言文字的理解感悟能力还处在一个很低的层面。那么,小学低年级古诗教学究竟应该如何像诗词本身一样有效开展呢？ 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(9)
正低年级是儿童学习古诗的起步阶段,教师应抓住这一关键期帮助学生产生浓厚的学习兴趣,掌握古诗学习的方法,提高综合能力和语文素养。一、部编版小学低年级教材古诗选编分析部编版低年级教材共收录27首古诗,编排上注重循序渐进,主要表现为数量和篇幅逐渐增加、体裁从单一到多元、理解难度由浅及深。与高年级教材相比,低年级教材中古诗的选编主要呈现以下特点。 相似文献
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古诗是小学语文教材中一类较特殊的课文,它描写的许多生活情境跟低年级学生的实际生活相距甚远,为低年级学生学习古诗带来了不少困难.学习古诗的目的不在于理解古诗的深度,而在于积累语言,增强语感.随着信息技术的迅猛发展,现代教育技术进入课堂,多媒体具有传统教学手段所不可替代的作用,它通过声频、视频等手段化静为动,化抽象为具体,使枯燥无味的古诗教学变得富有趣味.要使低年级学生轻松、愉快地学习古诗,积累与诵读古诗,我认为巧用电教媒体辅助教学,可以调动低年级学生的感官,激发低年级学生学习古诗的兴趣,从而提高古诗教学的效率. 相似文献
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陈婷 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(3)
统编小学语文教材选入大量古诗。为了发挥低年级学生以直观思维、形象思维为主导的优势,打通古诗与生活的壁垒,让他们更好地读懂古诗,需要开展分层教学。围绕诵读、想象、讲述、拓展,带领学生品味古诗独特的音律美、画面美、情感美和表达美。 相似文献
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何文红 《福建教育学院学报》2015,(5)
在小学低年级语文教学中,巧妙创设情境,于拼音、识字、古诗、阅读教学中渗透德育,不仅教学生学会知识,还在幼小的心灵里种下美德的种子,对他们的健康成长具有深远意义. 相似文献
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小学低年级古诗教学四法李海兰，闻柯怎样教低年级学生学古诗？我们认为，常用的有以下四法。一、引趣法古诗反映的是当时的社会生活，而古今人们的生活有较大的差别，加之低年级学生受知识水平和生活经历的限制，对古诗的学习会有一定困难。因此，在教学古诗时，要十分注... 相似文献
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正小学低年级儿童的感知尚处于初步发展水平,对事物的空间、时间和运动特性的感知有很大的局限性。他们的无意注意占优势,有意注意还不完善。所以在小学低年级的语文教学中,教师宜多采用直观性教学,借助生动的语言、鲜明的板书、充实的内容和有趣味的教学活动尽量调动学生的无意注意,使他们关注教学过程。"拼音、识字、古诗"是小学低年级语文教学的三大难关,运用多媒体教学对声音、文字、图像、动画的处理,能调 相似文献
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经过一年的教学实践与探索,我对低年级的吟诵教学有了一些新的思考和体会。我的教学对象是小学一年级学生,鉴于他们识字量不多,理解能力有限,因此在教学吟诵古诗时,我主要从以下几个方面入手。一、朗读古诗吟诵教学的第一步是正确、流利地朗读古诗,它是学习吟诵的前提。学生在学完汉语拼音后,就可以独自朗读古诗了。在《我爱吟诵》这本教材中,他们开始接触的都是近体的五言绝句和七言绝句,古诗内容简单,合辙押韵,读起来朗朗上口,有些古诗都是他们在幼儿园时就会背诵的,所以读准古诗并不难,读上四五遍就可以做到读得正确、流利了。学生们 相似文献
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古诗是中国传统文化的经典,在小学语文教学中有一定的分量．是阅读教学的一个重要组成部分,同时也是一个难点。由于古诗讲究平仄、押韵,用字凝练,对于低年级的小朋友来说能够很好地理解并背诵有一定困难。如果在教学中能巧妙应用信息技术手段,用新技术学习古文化,不仅有利于激发学生的学习兴趣．有效地吸引学生的注意力,避免由于古文晦涩而使老师讲解吃力、学生听课困倦的弊病,而且还能为师生带来全新体验,展现经典古诗的无穷魅力。以下是我在低年级古诗教学中应用信息技术的一点感触。一、丰富课堂,展现古诗生动形象。 相似文献
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贺奇 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0089-0089
小学阶段学生的年龄普遍较小,他们的思维能力也不太强。因此,教师在教学过程中,如果停留在较难知识的解答层面,那么学生的学习能力很难得到加强,甚至还会使学生在学习上产生负担。本文基于小学低年级学段学生计算能力发展展开研究,通过创设形象化教学情境、借助趣味游戏、注重生活实践等模式去开展教学,关注小学低年级学段学生基本能力发展,最终培养学生的完善计算能力。 相似文献
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俗话说:“良好的开端是成功的一半。”那么,如何指导低年级学生进行课外阅读呢?一、针对低年级学生特点,推荐适宜的读物。小学低年级学生天真而幼稚,往往把理想当成现实,所以他们特别喜爱神话、童话和寓言故事;同时,由于他们活泼又好动,注意力不能长久集中,因此,简短的古诗、成语故事和上口的儿歌、顺口溜也是他们的所爱。当然,选择的读物不仅要题材广泛、语言生动,更主要的是让他 相似文献
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低年级学生刚刚进入小学语文的学习阶段,他们对语言文字的理解比较浅显,语文学习能力较差。儿童诗是语文学习的一个重要组成部分。《语文课程标准》在第一学段明确提出：要求学生诵读儿歌、童谣和浅显的古诗,展开想象,获得初步的体验,感受语言的优美。现根据低年级学生的学习特点,谈谈本人在低年级儿童诗教学的几点心得体会。 相似文献