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论校长课程领导的内涵、角色和任务 总被引：2，自引：0，他引：2
课程领导是近年来在课程领域内出现的新理念，代表着国际课程理论研究的新趋向。鉴于当前我国基础教育课程改革的实际，校长课程领导显得更为重要。本文从校长课程领导的内涵，校长课程领导承担的角色以及校长课程领导的任务三方面进行论述，希望对校长实施课程领导起到借鉴作用。 相似文献
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我很高兴参加浙江省基础教育课程改革巡礼，并在这里与大家共享基础教育课程改革成果。共同探讨课程改革的新问题。下面就全国基础教育课程改革的总体情况。简要地向大家作个介绍。 相似文献
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基础教育课程改革是党中央、国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力作出的重大战略决策。基础教育课程改革在党中央和国务院的直接领导下，在各级党委和政府的正确领导下， 相似文献
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论校长课程领导的内涵、角色和任务 总被引：1，自引：0，他引：1
课程领导是近年来在课程领域内出现的新理念,代表着国际课程理论研究的新趋向。鉴于当前我国基础教育课程改革的实际,校长课程领导显得更为重要。本文从校长课程领导的内涵、校长课程领导承担的角色以及校长课程领导的任务三方面进行论述,希望对校长实施课程领导起到借鉴作用。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(2)
<正>曾夏凤,浙江省特级教师,台州市第四届党代会代表,台州市思想品德名师工作室领衔人,教育部基础教育监测中心中学人文学业水平标定专家组成员,浙江省教育学会第八届中学政治课教学分会理事,浙江省基础教育课程改革专业指导委员会专家组成员,浙江省教科研先进个人,"浙派名师"实践导师。曾夏凤同志主持4项省级课题,1 相似文献
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王荣生 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(4):27-28
在教育部的领导下，浙江省已全面进入高中新课程标准的实施。这对浙江省基础教育事业的发展，对高中段的课程与教学改革的深入，对浙江省高中教师的专业发展，都提供了值得珍视的机遇。 相似文献
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全面推进素质教育,切实确立教育优先发展的战略地位,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节。加快课程改革,优化教学过程,确立面向21世纪的适应时代要求和我国国情的基础教育课程体系,是关乎国民素质提高和民族复兴的大业。从2003年下半年开始,浙江省将有49个县(市、区)进入省级课程改革实验。为了帮助各级教育行政部门的领导和广大教师确立 相似文献
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特级教师是我国中小学教师队伍中最优秀的代表 ,是学科教育领域的杰出人才。当前的基础教育课程改革中 ,他们教书育人的经验是基础教育的宝贵财富。因此 ,我们约请了浙江省第八批特级教师中的部分老师 ,就“课程改革和学科教学创新”这一论题各抒己见 ,以期对广大教师有所启示。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的基本理念 总被引：7，自引：1，他引：7
2001年6月11日国务院召开改革开放以来第一次有关基础教育工作会议，颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》。《决定》明确提出要“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。”教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，组织实施新一轮课程教材改革。今年秋季，将在全国26个省市的37个实验区进行课程改革实验。为贯彻《决定》精神，配合并推动这次基础教育课程改革，我刊特开辟专栏，将约请参与新一轮基础教育课程改革的专家、学、实验教师撰写论，宣传课程改革的基本精神，探讨课程改革的有关理论，追踪课程改革的难点、热点，反映课程改革的最新成果。欢迎有识之士积极参与，踊跃投稿，以实际行动关心和支持新课程改革，推进素质教育。 相似文献
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汪峰 《课程.教材.教法》2000,(2)
新年伊始 ,浙江省基础教育课程教材开发研究中心召开兼职研究员工作会议 ,共商浙江省基础教育新一轮课程教材改革与发展大计。浙江省义务教育课程教材改革是从 1988年开始启动的。目前 ,浙江省已初步构建起以提高学生综合素质为目标的义务教育课程教材体系 ,在课程目标、课程结构、课程设置、课程评价等方面取得了一些突破性进展。这次兼职研究员工作会议主要研究了以下问题。 (一 )浙江省义务教育课程教材改革十年的经验与教训。 (二 )《浙江省义务教育试行教学计划》修订方案的设计及实施步骤、策略。 (三 )如何规范、实验三级课程、三级… 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“在教育行政部门的领导下，各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用，并与基础教育课程研究中心建立联系，发挥各自的优势，共同推进基础教育课程改革。”其职能已由单纯的学科教学研究、学科教学指导、学科教学管理，转变为围绕基础教育课程改革，做好教学的研究、指导、服务工作。研究是基础、指导是关键、服务是目的。 相似文献
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我们召开基础教育课程改革实验工作电视电话会议，贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，在２００１年国家基础教育新课程实验区工作的基础上，进一步统一认识，加强领导，动员和部署省级课程改革实验工作，加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，扎实推进素质教育。下面，我就基础教育课程改革实验工作讲几点意见。１９９９年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”。２００１年，《国… 相似文献
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由教育部课程教材研究所（人民教育出版社）举办的中美基础教育课程与教学交流会于2007年7月4日在京举行。会上，中方代表介绍了我国基础教育课程改革、英语教学改革及科学教育改革的有关情况；美方代表介绍了美国基础教育课程与教学的有关情况。中方课程与教材研究人员与美方到会的学区督学和中小学校长、教师，[第一段] 相似文献
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各位来宾、老师们：大家下午好。首先,我代表宣武区委教工委、区教委对各位领导、专家的到来表示热烈地欢迎!宣武区小学自2002年9月开始进入国家基础教育课程改革实验,时至今日即将全面完成一轮六年的实验工作。六年来,在区委、区政府的高度重视下,在区委教工委、区教委的正确领导下,广大干部教师齐心协力、锐意进取、扎实工作,用智慧和汗水换来了课改的可喜成果。 相似文献
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校本课程开发是基础教育课程改革的一项重要内容，也是新课改的又一亮点。近年来，浙江省不少地区和学校结合基础教育课程改革，纷纷开展校本课程的开发与建设，并取得了一定的成效。其中一个鲜明特点是在开发过程中以课题研究为栽体，进而开始实践探索。从中也涌现出了若干有价值的模式，有待我们进一步总结和探讨。 相似文献
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本刊讯3月13日至14日，全区基础教育课程改革实验推广工作会议在柳州市举行。这次会议的主题是，以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，在我区基础教育新课程实验区工作的基础上，进一步统一认识，加强领导，逐步扩大自治区课改实验区范围，积极、稳妥、深入地推进实验区的课程改革，加快构建符合素质教育要求新的基础教育课程体系，促进基础教育健康协调、持续发展。自治区教育厅副厅长郑作广作了题为《提高认识加强领导积极稳妥地推进基础… 相似文献
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基础教育课程改革是教育工作的最核心环节，体现着国家意志，传承着民族精神，关系到未来人才素质的培养和发展。从2001年开始，第八轮基础教育课程改革工作在我省已顺利推行了六年，六年来，尤其是推行高中课改实验三年来，在国家教育部的大力支持下，在省委、省政府的正确领导下，在全省教育战线同志们的共同努力下，我省基础教育尤其是普通高中课程改革工作，取得了令人瞩目的成绩，得到了教育部领导和兄弟省份同行的充分肯定和认可。我省基础教育事业发展也呈现出前所未有的生机与活力。[第一段] 相似文献