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<正>放学后,小琪来到我的办公室,吞吞吐吐地表示想向我请两天假。“怎么了？身体不舒服？”我关切地问。小琪摇了摇头。“那是家里出了什么事情？”她仍是摇头。我接着又问：“那到底是怎么回事？”小琪扭捏了半天才说：“我想请假到南京去参加王×博的歌友会。”原来,小琪是明星王×博的忠实“粉丝”,过几天王×博在南京要召开歌友会,小琪也想拿着签名本去和王×博见面拍照。 相似文献
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曹勃亚 《时事(时事报告中学生版)》2002,(4)
前些时,我到浙江,一位同学问我:学习时事是精一些好?还是博一些好?当时我说,学习时事先要有博,要广泛地浏览、阅读,然后在博的基础上再精,也就是提炼、概括。 话说到这,本来也可以结束了。但回到北京细想,感到还有许多该说的话。 相似文献
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田枭杭 《中学生读写(初中)》2007,(3):59-59
老师好,同学们好!我今天要演讲的题目是《节约能源与环境保护》。曾记得小学课本上,我们这样学过:我国地大物博,物产丰富,能源储量众多。那时我们是多么的自豪。那么今天,我要问大家:我们的地域是广阔,但我们物博吗?我们人是多,我们人均资源丰富吗? 相似文献
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4.博喻:用两个或两个以上的喻体从不同角度、不同方面描绘或说明本体的比喻,即一体多喻;喻体以排比句的形式出现;公式是:A像B,像C,像D……。例如: 相似文献
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杨德春 《荆门职业技术学院学报》2015,30(1)
严可均辑崔骃《博徒论》佚文有误辑.崔骃《博徒论》中之博徒形象是作者崔骃以自嘲的笔锋描绘的自我形象,而农夫形象绝非作者以自嘲的笔锋描绘的自我形象.崔骃《博徒论》不是一篇问体赋作,更不是什么杂赋.崔骃《博徒论》之主题是待长吏访贤之隐者不可隐于农夫而应当隐于博徒.《后汉书·崔骃列传》未将崔骃《博徒论》列入崔骃所著是崔骃《博徒论》失传的主要原因. 相似文献
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问是一种语言艺术,问是一种学习方法,只有善问、敢问、勤问的人,才能多学知识,多掌握本领。一般来讲,技能训练中,问要遵循以下原则:问要由表及里;问要有针对性;问要抓住要害。但是,在技能训练的不同阶段,问的方式方法和内容应是不一样的。例如,在讲授时问什么? 在教师操作演示时又问什么? 实习上岗时还问什么? 以錾削为例,讲授时有“左成叁拾右柒伍”。那么,“左成肆拾右捌伍”不行 相似文献
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《国土资源高等职业教育研究》1987,(3)
一、有序:从头学起、循序渐进、先易后难、由浅入深;二、熟读:读书百遍、其意自见、百读不厌、开卷有益;三、持恒:学贵有恒、百折不挠、坚持数年、必有好处;四、博广:从精出发、博览群书、取其精华、博采众长;五、相师:三人同行、必有我师、不耻相师、勤学好问;六、多记: 相似文献