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高职学生就业能力结构及高职教育对就业能力影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
问卷调查及因素分析表明,高职学生就业能力由职业能力、自主能力、社会适应能力、应聘能力、创新创业能力五个维度构成;对就业能力影响较大的学校教育因素主要是具有特色的人才培养模式、实习和实训教学环节以及专业设置;职业能力、自主能力、创新创业能力是高职教育对学生影响较大且学生较为欠缺的就业能力. 相似文献
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新时期大学生创业能力的构成与培养 总被引：4，自引：0，他引：4
大学生创业是解决大学生就业的有效途径,是高等教育改革的新目标,是关系到我国经济发展的大事.促成大学生成功创业的关键是,在大学生能力构成中从专业、职业能力、经营管理能力和综合性能力等方面厘清大学生创业能力.培养大学生创业能力的有效途径是:改革人才培养目标和人才培养模式;构建以培养大学生创业能力为核心的创业教育体系;为大学生创业提供良好的创业环境. 相似文献
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应用型本科院校大学生创业能力培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析了应用型本科院校现行培养体系对创业人才培养约束的基础上,提出要通过课程体系革新来破解人才培养的时间约束,通过培养体系革新来破解人才培养的空间约束,通过师资队伍与创业教材建设的具体措施来破解创业人才培养的师资和教材约束。 相似文献
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谢芳 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
在胜任能力特征及模型的理论基础上,结合创业能力所需要的人才培养目标和内容,设计了基于胜任能力特征模型的高校艺术设计专业大学生创业能力的培养模式,即培养大学生专业能力、职业能力和创业能力三个层次的创业综合能力. 相似文献
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基于职业知识论的职业能力适应性培养 总被引：3，自引：0，他引：3
徐瑾劼 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(1):29-31
为了应对知识经济时代对劳动力带来新要求的挑战,世界各国纷纷提出,要通过“关键能力”的培养来提高职业能力的适应性。而职业能力的形成依赖于职业知识的习得。从职业知识的社会性这一逻辑起点出发,通过分析个体在学习职业知识过程中的社会基础可以发现,职业能力适应性的培养,应该考虑到职业实践活动中复杂的情境因素。 相似文献
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论高职院校的职业能力培养与创业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国高职院校在创业教育风气影响下,逐步加大了对"创业教育"的投入,而忽视了高职教育的基础功能,即"职业能力培养"。从社会对职业技术人才与创业人才需求来看,"职业能力培养"才是高职院校存在与发展的基础,"创业教育"只是高职院校教育工作创新的亮点。研究高职院校"职业能力培养"与"创业教育"的关系,对于高职院校的教育改革实践具有十分重要的意义。 相似文献
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学生职业核心能力培养是近年发达国家提出的教育理念。是世界职业教育和人力资源开发的趋势,是实施我国技能振兴战略的新途径。三年来。四川现代职业学院通过试验“现代职业核心能力开发与训练”教学改革试验项目,培养了学生的“创新创业”能力,构建了高职院校创新型高端技能人才培养的新课程体系。 相似文献
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高职教育以全面提高人的素质为基础、以培养人的能力为本位,培养学生职业能力是高等职业教育的主要特征。如何培养学生的职业能力以及其受哪些因素的影响,成为近几年高职教育探讨的热点。本文从高职院校的人才培养与教学模式、教学方法、教学资源、师资队伍、实践教学活动等影响因素,对学生职业能力形成作了简要的阐述,以期引起广大高职教育工作者的热切关注和广泛讨论,共同推动我国高等职业教育的发展。 相似文献
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职业能力是人们从事职业活动所必须具备的基本能力,是劳动者所具备的知识、技术素质的外化和体现。文章通过对专业能力、方法能力和社会能力的分析,阐述了社会所需的人才类型以及影响大学生职业能力发展的诸多因素,提出了国家要完善人才培养机制,企业要增强人才培训意识,学校要完善人才培养方案,大学生要加强职业意识等培养途径,切实提高当代大学生的职业能力。 相似文献
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当前,创业与就业能力的培养成为高等职业教育改革的重要组成内容。创业教育在各高职院校人才培养过程呈现出整体推进、形式多样的特色。创业教育在承担高职学生创业就业能力的培养与提高过程中起到了重要的作用。但是,如何评价学生的就业与创业能力,如何衡量创业教育在学生就业与创业能力培养与提高过程中所起的作用,成为高等职业教育人才培养工作中的一个亟待研究问题。本文根据麦克里兰博士的能力素质模型,构建了高职学生就业创业能力教学模型,确定了创业就业能力评价的权重,进行了评价研究。研究为创业教育的改革提供了数据支持,也为相关院校研究提供了范式。 相似文献
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在就业问题日益突出的背景下,创业已成为全社会关注的焦点,引起了国家和政府的高度重视。而创业者创业能力的高低直接关乎着创业成功与否。文章阐述了创业能力的内涵、特点及其形成,分析了创业能力的结构维度,并从教育观念、人才培养模式、创业氛围和环境、创业实践活动等方面对创业能力的培养进行了思考,并提出了建议。 相似文献
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职业院校就业能力的培养关系到职业院校的办学质量,关系到人才培养质量。文章对IT类学生职业能力构成要素进行系统分析,针对高职院校IT类学生就业能力综合测试数据,分析就业能力纵纬度因素与横纬度因素,构建IT类学生就业能力模型,从而廓清了就业能力的培养途径,给出了将IT类学生就业能力培养贯穿于人才培养全过程的基本方略,以帮助学生养成良好的职业素养,全方位提升就业能力。 相似文献
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叶玉霞 《重庆职业技术学院学报》2014,(1):5-7
随着经济社会的快速发展,高等职业教育已经成为我国高等教育不可或缺的重要组成部分,并在经济社会与现代化发展中发挥着不可替代的重要作用。与快速发展的高等职业教育相比,作为职业教育的重要一环,学生的职业核心能力培养明显滞后,制约了我国高等职业院校人才培养工作的健康有序开展。笔者试图从我国高等职业教育人才培养现状,分析影响高职院校职业核心能力培养的主要因素,为高职人才培养提出可行性对策建议。 相似文献
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张志民 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,(3)
本文从人才培养规格角度研究从事公安工作人员能力的培养问题,突出警察职业教育中的能力培养特色,较系统地研究警察职业能力的构成、能力与知识的关系、关键能力与其他能力的关系和形成能力的主要培养环节等。 相似文献
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试论大学生的创业能力及其培养 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生创业能力是影响大学生创业实践活动效率、促使创业活动顺利进行的主体心理条件,它由创业大学生要具备的一定创业觉知能力、创业筹划和控制能力、创业专业知识与能力、社会适应能力等组成.可通过以下方法来培养大学生的创业能力:改革高等教育目标,落实创业教育理念;调整专业结构,优化课程设置;通过积极的心理关注,培养创业的信心及竞争意识;开展创新实践活动;组织大学生社团. 相似文献