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数学教学语言不仅要运用数学语言,还要运用数学教学用语。教学语言要具有感情色彩,必须注意语调,要有节奏感,能够正确使用体态语言。此外,还要保证教学语言的风趣和幽默性。 相似文献
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韩雪勤 《黄河科技大学学报》2006,8(3):105-106
语文教学语言是一门科学,也是一种艺术,美化了的语文教学语言,动听、感人。语文教师要美化教学语言,力求做到五要:一要简洁精练,二要亲切自然,三要音美和意美的统一,四要以情感人,五要“标点”恰当。美化教学语言还需注意提高自己的语言素养。 相似文献
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教学语言要扣住学生心弦，促动学生积极参与。教学语言要立足问题思考，诱发学生自主探究。教学语言要张扬群体个性，刺激学生求异创新。教学语言要催生内在动力，实现学生享受数学。 相似文献
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在目标教学中,教师要运用多变性的课堂语言,提高课堂教学效果。引出目标的语言要有吸引性,教学达标时的语言要有启发性,变式练习要突出语言的趣味性,测试目标要注意语言的概括性,回顾目标要强调语言的回味性。 相似文献
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田建增 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
课堂教学要讲艺术性,而教学语言要有魅力,要做到这点,其重要因素就是教学语言要有趣味性。要使教学语言富有趣味性,就要做到用词精妙、表达灵活等。 相似文献
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本文主要讲解了数学语言的特点以及在教学中如何使用恰当的语言即数学教学语言,总结了数学语言准确性、逻辑性、科学性等四个特点,并得出了在教学过程中使用语言及方法时应注意的四个问题：语言要有启发性;语言要通俗易懂;语言的训练要循序渐进。 相似文献
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路勤 《中国科教创新导刊》2012,(5):129-130
随着语言与语言学习研究的进一步发展,语言教学要在语篇的环境下进行,教学要以＂任务＂为中心,学生要成为教学的主体,教师要发挥教学的主导作用的要求使得语言教学模式在传统课堂教学的基础上正发生改变。本文论述任务型教学法在英语语篇教学中的应用。 相似文献
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语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。教学语言是完成教学任务最直接、最重要的工具之一。因此,教学语言不仅要讲究科学性、针对性、教育性、启发性、激励性、动态性,而且要讲究一定的艺术性。课堂教学的组织与实施,要靠丰富生动的教学语言。教师的教学语言是贯穿整个课堂教学的纽带。按照课堂教学的进程,教学用语一般可以分为导入语、 相似文献
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姚学军谢亭 《教育界(基础教育)》2013,(收录汇总):111-112
本文从信息技术教学的视角出发,通过教学实践的凝练,总结出信息技术教学语言注意的四个方面,即在语言表述结构上要准确规范、严谨精炼,在语言的表述方式上要形象生动、有吸引力,在语言的表述节奏把握上要跌宕起伏、节奏感强,在语言的表述风格上要幽默风趣、比喻恰当。从四个方面出发,教师的教学语言能够有极大的提高,从而为教学的有效实施提供保障。 相似文献
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田卓 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(1):42-42,106
20世纪80年代末,任务型教学（ TBLT）在全世界逐渐发展起来,目前已经成为最重要的教学方法之一。任务型语言教学由交际型语言教学发展而来,这种语言教学方法强调语言要尽可能在实际生活应用中获得,它强调形式教学要和语言交际教学相结合。 相似文献
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张梅 《中国基础教育研究》2008,4(12)
语言在音乐教学中起着重要作用,语言不仅要形象生动,而且要准确精炼。教学语言贯穿于整个教学过程,优美的语言,丰富的知识能够提高学生学习和欣赏音乐的兴趣。 相似文献
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课堂教学语言的独特性,集中体现在它不仅要具有科学规范性,而且要具有艺术审美性.教学语言的艺术性具有形象关、激情美、应变美、谐趣美等审美特征.课堂教学中,语文教师要努力研究设计语言,尽力提升教学语言的品位,实现教学语言的审美性,以彰显语文教学魅力,有效提高课堂教学效率. 相似文献
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杨光东 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(7):64-65
解读语音 ,感悟语言 ,领悟语言 ,积累语言 ,运用语言是语言教学体系的五大要素。语言教学是语文教学最基础的内容。语言具有工具性 ,人文性 ,艺术性。语言教学要让学生树立语言意识 相似文献
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教师语言是教师传授语文知识和技能、与学生展开交流的媒介,在教学中意义重大。语文教师应从以下三个方面来提高自己语言美的能力：一.语文教学语言要做到正确规范、清晰简洁;二.语文教学语言要做到风趣幽默,有生有色;三.语文教学语言要有声情并茂、抑扬顿挫的节奏感。 相似文献
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闫冬梅 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
教学是一种特殊的人际交往活动.教师教学任务的完成主要是借助语言来实现的,语言是教师的一项重要的基本功.我认为要加强教师的语言修养就是要讲求语言的审美性和艺术性,因此在教学过程中优化教学语言意义重大. 相似文献
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在小学教学中,不少教师往往只注重“备教材”而忽视“备语言”,不重视教学语言技巧的把握,以致教学效果不够理想。一、教学语言应具有生动性和艺术性所谓生动性是指导人语、提示语要具体直观;分析语、过渡语、辨析语、小结语要形象有趣。所谓艺术性是指叙述问题、阐明观点、论证推理要有声有色、画龙点睛。二、教学语言要具有逻辑性所谓教学语言的逻辑性是指叙述性语言要有条不紊,层次清楚;阐述性语言要有根有据,条理分明;推理论证性语言要严密科学,准确无误,具有说服力,为学生提供思维严密、思路清晰的范例。三、教学语言应具有… 相似文献
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赵冬梅 《河南科技学院学报》2010,(2):133-133
一、教学语言的美感性
教学内容、教学手段要凭借富有美感的教学语言去体现。教学语言对学生感觉的活动、思维的活动、情感的活动起着主导与调节支配的作用,学生的心弦,往往是美的教学语言拨动的。教师语言表达得美与否,其效果大不相同。对教师的语言学生也许会无动于衷,也许会感动不已。美的教学内容,美的教学手段都要凭借富有美感的教学语言。 相似文献