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论多媒体教学中存在的问题及其对策 总被引：33，自引：1，他引：33
在多媒体教学过程中,必须根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,以多种媒体信息作用于学生,并与传统教学手段有机组合,才能形成合理的教学过程,达到最优化的教学效果。文章结合教学实践,探讨了多媒体教学中的存在的主要问题,并提出了合理使用多媒体教学的对策建议。 相似文献
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<正>多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。语文课堂中采取多媒体教学有以下主要优势。 相似文献
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陈美琼 《中国基础教育研究》2006,2(7):101-101
随着教育科技的进步租课程改革的深入，多媒体的运用已成为当今教育教学领域的一个热点问题？多媒体教学是以现代电教媒体（如计算机、电视、录像、投影、幻灯等）为标志，以传统的教学媒体（如黑板、挂图、自制教具、实验演示、模型等）为基础的多种媒体有机结合的教学方法和手段。作为一名新世纪的小学数学老师，如果能够熟练地掌握现代教育技术理论和操作技能，并根据新的课程标准的要求，结合学生的实际，合理地运用现代教育技术，使之与传统的教学媒体交融，就能极大地丰富课堂教学，提高数学课堂教学效栗。 相似文献
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许滢倩 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(3)
多媒体教学是指在教学过程中 ,根据教学目标和教学对象的特点 ,通过教学设计 ,合理选择和运用现代教学媒体 ,并与传统教学手段有机组合 ,共同参与教学全过程 ,以多种媒体信息作用于学生 ,形成合理的教学过程结构 ,达到最优化的教学效果。一、利用多媒体突破地理教学难点的理论依据1 符合系统论中的整体性原则、最优化原则①整体性原则在地理教学中 ,要运用到的媒体系统 ,包括现代媒体和传统媒体 ,现代媒体主要有幻灯、投影、音响、音像媒体和综合媒体 (如多媒体电脑 ) ,传统媒体包括教材、各类地图、实物模型、图片、标本等。只有合理使用… 相似文献
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翟之明 《廊坊师范学院学报》2001,17(4):46-46
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计合理选择和运用多种教学媒体，并结合传统手段，共同参与教学全过程，以多种媒体的信息形态作用于学生，使学生在最佳的学习环境中进行有效地学习．因此，开展多媒体教学必须做好以下三点：(1)积极开发和应用现代教学媒体；(2)将现代教学媒体与传统教学媒体有机结合，共同参与教学全过程；(3)通过教学设计，合理安排和组织多种媒体资源，为学生创造最佳的学习环境． 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程与结构,使教学过程达到最优 相似文献
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贺全智 《吕梁高等专科学校学报》2007,23(3):51-52
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学方式有机组合,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果的一种教学手段。 相似文献
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王秀英 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
多媒体教学是指在教学过程中,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。多媒体作为新生事物,进入课堂已经显示它强大的生命力。为了取得好的教学效果,我认为在以下情况可以利用多媒体教学。 相似文献
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贾春艳 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):27-27
一、多媒体的概念多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果. 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息共同作用 相似文献
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正多媒体教学是一种教学方式,是指在教学过程中根据教学目的和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程,达到最优的教学效果。通常所说的多媒体教学特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程,它又可称为计算机辅助教学(CAI)。 相似文献
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董晓莉 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果. 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学员,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果. 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果的教学方法。然而,在实际教学过程中,由于一些教师对多媒体教学还存在认识上的差异,甚至有一些错误的认识,致使多媒体教学难以发挥其应有的优势,甚至起到负面的作用。 相似文献
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在新课程实施的今天,多媒体教学已经成为一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,以各种现代媒体（如计算机、电视、录像、投影、幻灯等）为标志,与传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。媒体资源作为课程资源的一部分,是深化新课程改革和提高教学效益的重要途径。化学是一门基础自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对优化课堂教学效率有很大的作用。 相似文献
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多媒体教学是指在课堂教学过程中,结合计算机和投影仪,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化教学效果的课堂教学活动。在初中数学课堂教学中引入多媒体,可使学生手、眼、耳并用,学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感,能唤起学生的"情绪"和激发他 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 相似文献