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计算机的普及及互联网的飞速发展使21世纪成了信息化时代。为了响应社会进步对幼儿提出的要求,学校应该把信息技术教育课程纳入幼儿教育基本课程当中。文章首先对我国幼儿教育中信息技术教学现状进行分析,其次引出信息技术教育对幼儿教育产生的影响。最后,探究如何把信息技术与幼儿教育进行整合的问题。 相似文献
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邹小霞 《中国现代教育装备》2014,(16):42-43
随着社会经济和互联网技术的迅猛发展,配备电脑的学生家庭比例越来越高,传统的高中信息技术课堂教学模式不断受到信息化时代的挑战,学生在课堂上的兴趣越发淡薄。在这种形势下,如何激发学生学习高中信息技术课程的兴趣,完成高中信息技术课程的教学任务,成为高中信息技术教师必须面对而且亟须解决的问题。 相似文献
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21世纪是信息技术的时代,信息技术迅猛发展和普及,不断改变着人们的生产、生活方式。为了适应社会发展的需求,信息技术课成为了小学的必修课程,如何上好小学信息技术课,无疑成为了小学教师的最大挑战和考验。新课标明确指出:小学信息技术课程的主要目的是培养 相似文献
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随着信息技术的不断发展,人们慢慢步入互联网时代,互联网技术在传播和发展我国传统文化方面起着非常大作用。陕北说书艺术是我国的一项民间说唱艺术,随着社会的不断发展,多元文化的入侵,陕北说唱艺术的传播和发展受到极大的威胁和挑战。本文针对互联网时代陕北说书艺术的传播途径进行分析,希望通过本文的分析可以进一步促进陕北说书艺术的传承和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着信息技术的快速发展,我国已经进入了互联网时代,在"互联网+"的时代下,教育教学的手段不断多样化,资源不断丰富化,互联网具有较高的应用价值,在其影响下可以形成新的教学模式,创造更多的价值,达到理想的教学效果。从"互联网+"时代视角下展开研究,研究小学语文教学策略,通过科学评价、转变教学方式、变革教学模式等措施,进行详细的阐述,希望可以为教育工作者提供一定的思考。 相似文献
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随着我国互联网科技、信息技术不断发展,我国已经进入到了新媒体时代。新媒体时代的来临,为社会当中多个领域带来了积极推动作用。对高校思政教育工作来说,新媒体时代为思想教育工作带来机遇的同时也带来了诸多挑战。本文将针对新媒体时代对高校大学生思政教育的创新作用以及新媒体时代高校大学生思想意识现状进行详细分析,其目的是研究出新媒体时代高校大学生思政教育的创新策略。 相似文献
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谢尚俊 《新课程导学(上)》2022,(4):51-52
随着互联网和信息技术的不断发展,我们已然迈入信息化时代.在信息时代的教育教学中,教育的现代化和信息化发展成为时代潮流.在这样的时代背景下,小学语文教学也发生了新的变化,教师在课程教学中可以运用互联网拓展课程教育内容,也可以利用信息技术创新课程教学方式,有效地提高课程教学质量和课程教学效率,更好地发挥语文课程的育人功能,... 相似文献
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2 1世纪是一个以信息技术和高科技为主的知识经济时代 ,面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争 ,我国基础教育课程已经不能完全适应时代的要求 ,必须全面改革基础教育的课程体系。文章拟就课程、课程改革与教师的关系、转变教师教育观念、改进教学策略、掌握新的教学技能等方面作某些探讨 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
二十一世纪的人类已步入信息社会时代,计算机成为信息处理的工具,广泛地应用于生活的各个方面。信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战,信息技术课程成为中学必修课程。 相似文献
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唐威 《商情·科学教育家》2013,(33)
随着我国社会经济的不断发展,汽车制造企业发展速度加快,一定程度上推动了我国生产消费的发展.进入21世纪后,随着信息技术的发展,电脑和互联网逐渐普及,电子商务行业发展迅速. 相似文献
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钟荣桃 《广西教育学院学报》2003,(5):126-130
21世纪是一个以信息技术和高科技为主的知识经济时代，面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争，我国基础教育课程已经不能完全适应时代的要求，必须全面改革基础教育的课程体系。章拟就课程、课程改革与教师的关系、转变教师教育观念、改进教学策略、掌握新的教学技能等方面作某些探讨。 相似文献
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21世纪的今天,随着信息技术的不断发展及广泛应用,关于信息技术的课程教学也得到了进一步的发展。其中,在中小学阶段,信息技术课程教学对于教授学生对于信息技术的认识及学习显得格外重要。文章主要立足于此,对于中小学信息技术课程教学进行较为全面的分析,并对其教学模式进行一定的探究,以给予实践工作以启迪,促进中小学信息技术课程教学的发展。 相似文献
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21世纪的今天,随着信息技术的不断发展及广泛应用,关于信息技术的课程教学也得到了进一步的发展.其中,在中小学阶段,信息技术课程教学对于教授学生对于信息技术的认识及学习显得格外重要.文章主要立足于此,对于中小学信息技术课程教学进行较为全面的分析,并对其教学模式进行一定的探究,以给予实践工作以启迪,促进中小学信息技术课程教学的发展. 相似文献
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21世纪以来,互联网技术迅速发展。在信息化时代,我国教育研究者和改革者们积极利用信息技术完成课程与教学的转型。在此大背景下,慕课成为互联网时代的产物和学术界的研究热点。学术英语的崛起为学生用英语进行专业学习提供了便利,也为英语教学建设提供了方向。二者的有机结合,可以使学术英语的教学理念、教学模式、教学效果更加系统有效。然而,慕课与学术英语相结合,在带来机遇的同时,也带来了不可小觑的挑战。只有客观辩证地认识慕课,并分析研究慕课与学术英语的未来发展趋势,寻找慕课与传统课堂的契合点,才能正确地运用网络技术为学术英语改革创造良机,形成具有中国特色的学术英语模式。 相似文献