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关于高等数学应用教学改革的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
张亚阳 《集美大学学报(教育科学版》2002,3(1):85-87
高等数学应用教学的改革受到了越来越多的高等数学教育工作者的重视 ,同时 ,它是整个高等数学教学改革的重中之重 ,文中就高等数学应用教学的重要性、高等数学应用教学现存的问题 ,高等数学应用教学改进的措施等方面展开了探讨 相似文献
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针对关于高等数学教学质量的策略研究,介绍了高等数学素质教育的意义,探讨了如何提高高等数学教学质量,要改革高等数学的教学方法、要通过高等数学教学提高学生的思维能力、要利用高等数学教学如何结合专业和利用多媒体辅助教学增加学习高等数学的兴趣.提高学生的学习兴趣,学好高等数学. 相似文献
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杨波 《中国教育技术装备》2023,(15):122-124
为了进一步提升高等数学的教学效果,研究虚拟仿真技术背景下高等数学教学模式。分析高等数学教学现状,总结存在的不足,从内容组织模式、内容认知模式、情景构建模式三个方面提出高等数学教学创新模式,为高等数学教学提供参考和借鉴。 相似文献
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邓勇 《中国教育技术装备》2015,(6):52-54
对高等数学教学进行思考,从课程内容、学生和教师三方面指出目前高等数学教学中存在的问题,针对这些问题提出七条教学对策,以便提高高等数学教学质量,希望对高等数学教学者有所帮助。 相似文献
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高等数学教学是高职教育的一个难点问题,推进高等数学教学改革和发展已经成为一个热点话题。文章阐述了高职高等数学教学运用多媒体技术必须坚持创新性、选择性、方向性,以提高高职高等数学教学效果,实现数学教学现代化。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
高等数学在高校教学中占有重要的地位,是学生学习的知识的重要组成部分。尤其在现在新课程改革的大背景下,高等数学教学面临巨大的挑战,高等数学教学的模式、教学方法等都发生变化,对高等数学教学方法的改革实践进行研究,是新课程改革的要求,也是提高高等数学教学质量的需要。文章主要针对高校的高等数学教学,探究高等数学教学方法的变革,分析高校高等数学教学中存在的问题,并根据问题研究教学方法,提高教学质量,完成高校培养高素质人才的目标。 相似文献
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唐刚 《牡丹江教育学院学报》2014,(1):63-64
以文科高等数学教学为研究对象,首先详细分析文科高等数学教学实践过程中几个突出的问题,然后针对大学文科高等数学课程的教学理念、教学内容、教学方法和师资队伍建设等问题提出了改革思路和举措,旨在于进一步提高文科高等数学教学质量与教学效率。 相似文献
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本文针对目前高等数学教学过程中存在的主要问题,学生学习积极性不高,高等数学教学目标与应试式教学之间的矛盾,高等数学理论知识教学与实际应用之间的矛盾,从转变教育理念、整合与更新教学内容、注重实际应用、利用先进的教学手段方面对高等数学教学改革进行了探讨。 相似文献
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本文从教学设置、教学态度、教学能力、教学结果等因素,设计了评价高等数学教学质量的调查问卷,抽取了苏州科技学院2009级13个专业高等数学教学评价相关原始数据,运用Matlab软件,利用主成分分析建立高等数学教学质量评价模型.并运用数据对高等数学教学质量进行实证检验,结果表明该模型稳定性较好,对开展有效的高等数学质量评价有一定的指导意义. 相似文献
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刘开军 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):174-175
高等数学教学过程中,应该有选择性地渗透数学史来提升数学教学效果。因此,本文将围绕高等数学教学来展开较为详细的讨论,主要是从渗透数学史的角度来探索并实践高等数学教学活动,让它成为提升高等数学教学效果的重要途径与有效手段之一,努力迎合当前高等数学教学中素质教育的内在要求,充分发挥出数学史在高等数学教学中的价值与作用,根据一定的渗透原则来采取科学、有效的渗透措施,真正让数学史成为高等数学教学整体质量提升的有力推动工具。 相似文献
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高等数学教学改革的探索与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对目前高校高等数学教学中存在问题的分析,探索了提高学生的学习兴趣、加强数学思想方法的教学、运用多媒体技术和加强数学建模教学等四个提高高等数学教学的策略,使高等数学教学的效率更高。 相似文献
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随着高新技术的发展,高等数学的作用和功能越来越突出,单纯定义和理论讲解的高等数学教学已经不再适应时代发展的需要。这要求教学体系对高等数学教学进行重新定位,不断对教学思路和教学方式做出调整,以适应当代发展的要求,满足学生的需要。数学建模思想就是切实把数学当成一种解决实际问题的工具,融入到高等数学教学当中,不仅体现了新时代高等数学教学改革的新思路、新方向,还充分体现了高等数学的实践运用功能。本文主要分析高等数学教学中融入数学建模思想的重要性,并具体分析将数学建模思想融入高等数学教学的有效方法。 相似文献
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本文着眼当前高等师范院校<高等数学>教学存在教学计划制定呈现随意性、教学层次安排不合理以及教学管理、考核缺乏科学性的问题.着力探索<高等数学>课程管理,建立<高等数学>类别教学体系,实施分模块教学,辅之以教学辅导网站,达到提高<高等数学>教学质量的目的,为<高等数学>教学改革探索新的途径. 相似文献
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自考高等数学的要求与统招高等数学有很大不同,且自考学生基础相对薄弱,师生双方的教学方法值得探讨。本文作者结合自身的教学实践与体会,从学生、教师、教学环节三方面阐述了自考高等数学教学的一些方法,以提高自考高等数学的教学质量。 相似文献
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沈小雨 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):33-34
高等数学教学作为一门复杂、系统的学科,数学史的融入意义非凡.数学史在高等数学教学中的融入与运用,需要将数学史融入高等数学教学的整个框架中,在两者的相互促进与作用下,探究两者之间的关系,发展学生思维,帮助学生理解和理清数学知识脉络,进而提升学生的数学学习能力,达到高等数学教学实践有效性的目的.立足于数学史的内涵,分析数学史融入高等数学教学的意义,提出数学史融入高等数学教学的实践方法. 相似文献
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高等数学是高职院校的一门重要的基础课程。该文针对当前高职院校高等数学教学存在的主要问题，从教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等方面初步探讨了高职院校高等数学教学的实施办法。 相似文献
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多媒体教学和传统教学在高等数学课上的融合 总被引：7，自引：0，他引：7
李旭东 《高等教育研究(成都)》2008,25(2):53-55
在高等数学教学中,多媒体教学和传统教学各有自身优势,也有自身无法克服的缺点。本文剖析了它们的优势和缺陷,论述了在高等数学教学中多媒体教学和传统教学如何优势互补、取长补短,以此来提高高等数学教学的教学成效。 相似文献