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党的十一届三中全会以来,我国的教育体制改革随着政治、经济、科技体制改革的深化逐步推进,特别是党的十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的改革目标后,教育体制改革力度加大,在办学体制、教育管理体制、教育投资体制、招生与毕业生分配就业制度、学校内部管理体制等方面全方 相似文献
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赵建岭 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(2):41-43
随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,高等教育旧的办学体制与社会经济发展的要求之间的矛盾越来越突出。江泽民总书记在十五大报告中提出了要“深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济结合”。根据十五大精神,教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出:“要加快高等教育体制改革的步伐,深化高等教育改革,鼓励和支持社会力量办学。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推 相似文献
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当今世界正处于历史性的大变动之中，当代中国正处在历史性的大变革之中。煤炭高教战线的广大思想政治工作者都在认真思考着这样一个问题：煤炭高校的思想政治工作应当以什么样的姿态去迎接未来的挑战。“科教兴国”、“科教兴煤”战略的实施，突出了煤炭高校在促进煤炭工业科技进步和劳动着科技文化素质提高方面的关键作用。为了适应我国经济体制和经济增长方式的根本转变和煤炭工业改革的要求，煤炭高校正积极推进办学体制改革、内部管理体制的改革、教学科研改革以及招生和毕业生就业制度改革，以努力增强办学活力，提高办学水平和办学效… 相似文献
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王永林 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
随着我国经济体制改革、科技体制改革和教育体制改革的不断深入,高等学校面向市场经济的需求,进行各种形式的办学活动以培养多种人才已成为发展趋势。这种改革,为高校的教学和科研带来了新的活力,促进了产业的发展和科技的进步,也为改善办学设施,改善教职员工生活创造了有利条 相似文献
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高校体改进程中的资产流失问题探析 总被引：3，自引：0，他引：3
一、学校资产可能流失的途径1.“一校两制”改革要谨防无形资产流失和无偿占用学校资产“一校两制”指的是一所学校实行两种办学体制 ,既有公办部分 ,又有民办部分 ,这是当前少数高校在办学体制改革方面所作的尝试。在这两种不同利益实体的合作中 ,总是存在着双方利益的分配和调整 ,其分配一般包括了有形财产和无形财产两部分 ,对有形财产的分配 ,往往有章可循 ,有法可依 ,比较公正合理 ,而对无形财产 (如学校冠名权、知识产权等 )的处理 ,则漏洞较多 ,其主要表现为忽视 (或无视 )无形财产的内在价值 ,低价转让或无价转让 ,形成了学校财产的… 相似文献
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随着经济体制改革、科技体制改革、教育体制改革的不断深入,高等学校的财务管理改革,取得了显著的成绩,“九年跨了八大步”:(一)财务部门由原来隶属总务处,升格为学校一级管理部门,体现了职能的转变;(二)预算管理由原来的统收统支、结余上缴,改为预算包干、结余留用,既扩大了学校财务自主权,又从根本上防止了年终突击花钱;(三)经费分配由原来“基数加发展”,改为“综合定额加专项补助”,克服了由于基数不合理而带来经费分配不合理的现象,实质上是肯定 相似文献
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许良洲 《中国职业技术教育》1998,(8)
一、调整方向,谋求发展,举科技兴农大旗实施科教兴国战略,必须深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济的有机结合。基于以上出发点,枝江市第二职业中专经过认真研究,调整了办学方向,从１９９３年开始实施“开门”办学,在培养大批中等实用人才的同时,在全市... 相似文献
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我国经济体制改革以后,社会生产发生了飞跃的发展,国民经济形势日新月异。随着经济体制和科技体制改革的深入,高等教育体制也亟待改革。三十几年来,我国高等学校基本上处于一种与外界,尤其是国外学术界很少往来的封闭式状态,严重地影响了高等学校教育质量、科研水平的提高和培养能力的发挥,造成了高等学校与四化建设极不适应的局面。因此,我们必须根据邓小平同志提出的教育要“三个面向”的方针,对高等学校这种封闭式办学的状态迅速加以改革。《中共中央关于教育体制改革的决定》扩大了高等学校的办学自主权,为我国的高等学校实行开放式办学提供了政策和制度上的保证。所谓开放式办学,我理解至少应包含两方面的含义:第一,高等学校应该能够在经济增长和社会发展所能允许的条件下, 相似文献
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关于当前我国农村义务教育管理体制改革的新思考 总被引：7，自引：0，他引：7
随着社会主义经济体制改革的不断深化，我国现行的农村义务教育管理体制亟需进行改革，引进新的竞争机制，以适应当前的市场经济形势。一 我国农村义务教育阶段的管理体制是２０世纪８０年代中、后期提出的“政府统筹，地方负责，分级办学，分级管理”（以下简称“分级管理”）的办学体制。实行“分级管理”的体制后，各地党委和政府在发挥社会各界力量的办学作用，调动广大人民群众的办学热情，大力推进普及九年义务教育进程等方面，做了大量工作，建立了不可磨灭的功勋。但是，随着社会主义经济体制的建立，现行的“分级管理”的农村义务… 相似文献
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高校自主办学在西方被称为“大学自治”，在那里具有悠久的历史。我国高校自主办学的正式提出始自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》，但由于当时经济政治体制改革的局限和缺乏相应的社会基础，《决定》中有关高校的办学自主权没有全面贯彻落实下去。随着我国社会的发展和政治、科技体制改革的深化，1992年，扩大高校办学自主权的问题被再次提出。当年8月，国家教委首先向直属高等学校下放了十六项办学自主权，在随后召开的全国普通高等教育工作会议上；国家教委主要负责同志明确指出：各省市自治区可参照十六项办学自主权向所属高… 相似文献
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毕业生分配制度改革与高等工程专科办学模式付成山大学毕业生分配实行“双向选择”，是高等教育体制改革的一个突破口，是高等教育主动适应经济与社会发展需要的客观要求，是毕业生分配就业制度改革的方向和目标。这一改革将冲破大专院校过去那种封闭、半封闭的办学格局，... 相似文献
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吴世盛 《乌鲁木齐职业大学学报》1999,(4)
随着科技经济的发展,教育成为推动社会前进的动力。但我国当前的高等教育特别是高等职业教育,还不能适应社会和经济发展的需要。关键是体制改革问题。“国有民办”的办学模式,具有民办灵活的运行机制和国家宏观调控的双重优势,是实现多轮驱动、社会参与、合力办学的最佳结构形式。乌鲁木齐职业大学14年的改革实践和建设成就,证明了“国有民办”体制是可行的。要继续深化改革.把高等职业教育推上一个新阶段。 相似文献
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周世耀 《中国教育技术装备》1995,(1)
近几年来,随着改革开放的步步深入,特别是社会主义市场经济体制的逐步建立,高等院校联合办学悄然兴起,形成了教育体制改革的一种趋势。高校联合办学或联合共建,是改革“条块分割”的办学和管理体制,也是当前经济体制改革深化的要求。其目的主要是,使高校的管理体制逐步由“条块分割”走向“条块有机结 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“教育体制改革要采取综合配套,分步推进的方针,加快步伐,改革包得过多,统得过死的体制,初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育新体制。只有这样,才能增强主动适应经济和社会发展的活力,走出教育发展的新路子,为建设具有中国特色的社会主义教育体系奠定基础。”“改革办学体制,改革政府包揽办学的格局,逐步建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制。”《面向二十一世纪教育振兴行动计划》指出:“公办学校办学体制改革,要在政府教育行政部门的指导下进行试点。基础教育… 相似文献
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随着我国高等教育事业的发展和经济、政治体制改革的不断深化,商品经济观念在大学毕业生分配工作中也产生了积极反响.三十多年来由学校包产,国家包销的计划经济的毕业生分配模式正在被冲破,在人才供求关系上引入了市场调节和竞争机制,实行供需见面,双向选择,并逐步向“国家不包分配”过渡.过去大学生分配被认为是“皇帝女儿不愁嫁”,统统由国家包下来.近两年来,高等学校的毕业生,尤其是某些理科专业的毕业生分配中出 相似文献
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自从《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,我省基础教育管理体制的改革工作取得了一定的进展。分级办学、分级管理的新体制取得了很大的成绩,调动了地方和群众的办学积极性,为基础教育事业的发展创造了良好的外部条件。但是学校内部管理体制改革方面还没有取得突破性的进展,与整个经济体制改革和政治体制改革不相适应,终身制、“铁饭碗”、“大锅饭”等弊端仍然存在,教职员工的积极性没有得到很好 相似文献
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罗海丰 《成都教育学院学报》2004,18(6):26-27
经济发展与高等教育之间存在着极为密切的关系,特别是随着知识经济时代的来临,以及经济与高教管理体制改革的进一步深化,区域经济将在多方面影响着高等教育的发展,并对高教办学体制改革的创新性提出不同的要求. 相似文献
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一、新型大学存在的社会背景随着我国经济改革的不断深入,社会对人才的需求在数量、质量、规格等方面皆不断变化和发展,为了适应这种发展,高等教育领域在规模、管理体制、办学模式等方面作出了“主动适应性”改革,力求密切高教与社会发展之间的关系。东、南沿海地区的一批新型大学,正是一这一改革浪潮中的产物。“新型大学”在本文指的是办学灵活,在办学方针、培养目标、经费筹措、专业设置与调整、招生与分配的管理等方面都突破了传统大学的框架,创出了自己的办学特色 相似文献