共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
乔媛 《开封教育学院学报》2014,(12):84-85
公共英语课程在培养与提高高职院校学生英语知识与应用技能方面起着至关重要的作用。经过多年课程改革与教学实践,高职院校公共英语课程改革取得了一定成效:学生英语技能水平、企业对学生英语交际能力的满意度、公共英语课程的教学质量与教学效果有所提升。但同时,公共英语课程改革仍存在不足,为了弥补这些不足,高职院校应当从教学目标、教学内容、教学模式三方面入手,不断完善公共英语课程的体系,借用日常场景、职场活动、行业项目培养学生的日常生活英语交际能力,工作需求英语交际能力,商务项目英语交际能力,让学生能够在日常生活、工作环境、行业交往中熟练使用英语进行交流。 相似文献
2.
以英语语言为载体，以职场涉外沟通能力为目标，培养学生的综合能力是高职英语教学中的一个新理念，这就要求高职公共英语教学不仅要注重培养学生的英语基础知识，还要提高学生的职场沟通能力。以职场涉外沟通为导向的高职公共英语教学通过明确教学目标、添加职场沟通的教学内容、丰富语言的输出途径和完善教学评价体系等措施，能够有效地提升学生的职场沟通能力，从而进一步提高学生的就业和从业能力，为社会培养复合型高等技术人才。 相似文献
3.
近年来,为培养学生的英语应用能力,特别是培养学生在职场环境下的英语应用能力,许多高职院校公共英语教学也日渐多元化。本文分析了我国目前高职公共英语课程评价体系的不适应性,从社会对学生的英语能力要求出发,提出基于社会适应性的高职公共英语课程评价体系改革措施。 相似文献
4.
《石家庄铁路职业技术学院学报》2019,(4)
高职公共英语教学要求指出高职英语课程是以培养学生实际应用英语的能力为目标,侧重职场环境下语言交际能力的训练,突出实用性。职业用途英语教学的基本目标是让学生能在职场或工作岗位中能使用英语。本文对高职公共英语和职业用途英语进行对比研究,提出职业用途英语可以渗透于高职公共英语教学的全过程,从而达到学以致用教学目的。 相似文献
5.
陈映丹 《黑龙江教育学院学报》2015,(1):149-150
在对重庆工商职业学院学生英语学习现状进行调研的基础上,将职业岗位所需的综合技能培养渗透到高职公共英语教学中,尝试探索出一条适合该校发展的、有高职特色的英语教学新路子。通过实践教学活动,提升了学生在将来职业岗位上的英语应用能力,达到了让公共英语课程为专业服务、为学生就业服务的目的。 相似文献
6.
探讨高职公共英语向职场英语的有效过渡 总被引：2，自引：0，他引：2
高职公共英语教学应遵循"以实用为主,够用为度"的原则,突出高职英语教育中的职业特色,以就业为导向,提高学生的职业能力.文章以会展英语为例,从教师自身素质的提高,教学方法的改进,公共英语向职场英语过渡的实施方案及方法,对专业调研、课程分析、教材开发等方面进行了分析,以推进高职公共英语向职场英语的有效过渡. 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2016,(24)
基于职场环境的高职英语课程建设工作,需要教学工作者积极运用新的教学方法,并且利用丰富多样的教学工具,开展更加切入社会发展需要的英语教学工作。在学生个人专业业务能力培养的过程中,教学工作者应该对学生的英语阅读能力和英语翻译能力进行重点培养。人才市场对于具有理论基础和操作实践能力的复合型人才需求很大,发展以就业为导向的高职公共英语教学事业,需要教学工作人员积极推行改革,提高工作效率。本文根据高职英语院校课程教学改革的内容和特点展开讨论,提出几点有利于英语学科教学效果提高的可行性措施。 相似文献
8.
9.
刘桂梅 《青岛教育学院学报》2014,(5):53-55
高职公共英语＂学教做合一＂职业技能竞赛体系的建立有助于提升教师的教学能力,深化公共英语课程改革,是对教育教学效果的综合检验。这一体系依托社团活动,以班级为基本单位,在实践中提高了学生的英语职场综合应用能力和职业素质,促进了人才培养水平的提高。 相似文献
10.
彭湃 《中国科教创新导刊》2013,(31):157-157
根据教学改革要求以及英语自身特点,在高职公共英语教学中应用行动导向教学法,能够更好的促进与提高学生英语语言能力的形成和学生的职业能力的培养。让理论教学与实践教学相互融合,为学生的就业打下良好基础。 相似文献
11.
基于产出导向法的高职公共英语教学模式的构建,有效融合了以“输出驱动—输入促成—评价”为教学流程的课堂教学、第二课堂微教学以及信息化手段和平台,旨在培养学生的英语实际应用能力,切实提升高职院校的英语教学效果。实践证明,基于产出导向法的高职公共英语教学模式有利于提高学生的英语语言能力和实际应用能力。 相似文献
12.
按照高职高专公共英语课程教学改革的目标要求,高职院校的公共英语教学应侧重培养学生的英语实际应用能力,尤其是听说能力培养,同时要注重学生自主学习能力和职业素质的提高。本文结合教学案例,阐述了在高职职业英语教学中如何应用PBL教学模式,提高高职生的自主学习能力和职业素质。 相似文献
13.
吴春红 《延安教育学院学报》2012,(5):62-64
通过对部分高职学生的调查,高职公共英语课程应该转变以语言知识和能力培养为中心的通用英语的教学模式。由于高职教育的职业性和实用性以及就业市场的发展,为了自身发展成为越来越多学生的英语学习目的。因此,以行业标准为导向,在专门用途英语的理论基础上建立职场英语体系,从教学大纲和课程标准、教材和教师这些方面全面实现以学生需求为中心的教学改革,使英语教学真正地成为学生综合职业能力发展的有机部分。 相似文献
14.
随着社会的飞跃发展,经济全球化的深入,英语越来越受到关注,而公共英语教学是高职院校的基础课程之一,传统的模式阻碍了学生的就业前景,所以"以就业为导向"对教学是极具意义的,也有助于学生的英语学习。本文综述了就业中的英语素质要求、高职公共英语教学的现状及其与就业导向的差距,以及如何构建以就业为导向的高职英语教学模式,对提高高职公共英语教学的实用性进行分析,以希望对我国的高职公共英语教学带来实质性帮助。 相似文献
15.
基于高职公共英语实践教学模式创新的探索与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
鲁瑛 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(6):153-155
目前大多数高职院校在公共英语教学这方面仍沿用传统的教学模式,使学生的英语应用能力难以与就业市场对接,直接影响了改革的成果。本文通过分析我国高职公共英语教学的现状,提出了改革高职公共英语实践教学模式的必要性、新理念和对策,为促进高职教育教学向纵深发展。 相似文献
16.
17.
田灵兴 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(4):33-35,78
能力本位(CBE即Competence-Based Education)的高职教育观,是指在高职教育中,强调以能力培养而不是以学术知识体系学习作为课程教学的基础、培养目标和评价标准。针对目前高职高专学生的英语现状以及公共英语教学改革现状,探索能力本位的应用人才培养的教学模式,以职业性作为高职公共英语课程发展的方向,实践性作为高职公共英语课程的实现方式,树立工学结合的概念,从而解决高职高专学生的英语课堂教学问题,提高高职高专非英语专业学生应用英语的能力和水平。 相似文献
18.
有效的公共英语教学模式应该是将ESP与EGP融为一体,将英语基础语言能力和职场英语应用能力同步进行的培养方式,即ESP与EGP融合模式。因此,有必要阐述ESP与EGP融合模式的内涵和改革内容,并具体分析融合模式下的教学案例及其创新的评价模式,从而为高职公共英语教学提供新的视野和途径。 相似文献
19.
陈懿 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(27)
有效的公共英语教学模式应该是将ESP与EGP融为一体,将英语基础语言能力和职场英语应用能力同步进行的培养方式,即ESP与EGP融合模式。因此,有必要阐述ESP与EGP融合模式的内涵和改革内容,并具体分析融合模式下的教学案例及其创新的评价模式,从而为高职公共英语教学提供新的视野和途径。 相似文献
20.
<正>高职公共英语课程旨在培养学生在职业领域中运用英语的能力,包括英语听、说、读、写、译等综合技能。传统的公共英语教学通常以教师为中心,注重语言知识的传授,而在实际职业应用中,学生更需要掌握实际操作技能和解决实际问题的能力。本文将从教育信息化背景出发,探讨高职公共英语教学创新研究的相关问题,介绍“四化”教学创新实践,并对其效果进行评估和总结,旨在为高职公共英语教学提供新的思路和方法,促进学生的英语能力和职业素养的全面提升。随着信息技术的迅猛发展和教育信息化的深入推进,高职公共英语教学也面临了新的机遇和挑战。 相似文献