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学生自主学习问题是提高高等教育质量的新课题,但高校教学仍普遍存在"重教轻学"的观念.可以建构主义学习理论为指导,适应社会和人的发展"两个需求",以学生为主体、以教师为主导,探索"SMSP"(Study Mode on Systematic Projects/项目伴随制学习)的"秘书实务类课程"自主学习模式.这种基于行动的自我发现问题与解决问题的创造性学习模式,适应了培养学生创新意识和可持续发展的需要,有效提升了学生秘书职业能力. 相似文献
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为适应中等职业教育改革发展的需要,在《专题地图编制》教学中,引入项目教学法,强调"以学生为主体、教师为主导",注重学生的知识应用能力和创新能力培养,为中等职业教育探索了一些新的教学思路。 相似文献
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为适应教学改革的需要,广大大专院校教师特别是生物教师要牢固树立"以学生为主体,以育人为中心"的教育工作指导思想,以先进的教育理念指导日常的生物教学工作,更新观点,强调发展、突出能力,为社会培养一批合格的、适应社会发展需要的复合型人才.本文就大专生物教学改革谈几点思考. 相似文献
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美国高校教师专业发展培训经历了从无到有的阶段,如今已经进入了"协统时代"。这个时代有着不同以往的鲜明特色,对高校教师培训工作提出了全新的挑战。"协统时代"的美国高校教师培训工作需要致力于满足教师职业的多种角色定位、应对学生群体的新变化,并适应高等教育教学、学习与学术的新范式。"协统时代"的培训工作在实践层面主要采取三种策略:扩大培训范围、丰富培训项目和加强项目评估。在这个时代,美国的高校教师培训工作已从早期"被边缘化"的状态一跃成为大学保持创造力的动力来源。 相似文献
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项目教学法应用于专业教学中是我国教育体制改革的要求,是职业教育教学课程改革的要求。这种教学方法转变了教师与学生在课堂上的教学关系,将教师的"教"与学生的"学"结合为一体,适应了现代教育的需要。 相似文献
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黄婧 《中国科教创新导刊》2013,(8):197+220
随着教育信息化步伐的加快,适应"低碳生活"这一主题的电子课本成了世界各国教育未来的发展趋势。基于云服务的电子课本信息平台的教学模式是典型的信息时代教学模式,是我国教学改革中需要解决的核心问题之一。该项目的理念是学生上学不用背书包,老师课外不用改作业。真正做到为学生、为教师、为国家、为社会减负。 相似文献
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李鹏总理在七届全国人大五次会议所作的《政府工作报告》中指出:"教育要深化改革,适应改革开放和现代化建设的需要."根据这个精神,农村教育就应适应农村社会主义现代化建设的需要.前一段,我市农村教育发展虽然取得了一定成绩,但与社会主义建设的需要相比,尚有很多方面不适应,其中较为突出的是师资不适应.山区中小学合格师资奇缺.具有音、体、美特长的教师寥若晨星.真正懂得一点当地实用技术,能向学生进行"爱农教育"的教师更是微乎其微.更为普遍的问题是,有些教师为农村现代化建设而办学的指导思想不够明确,实施的是"离农教育".甚至有的教师本人就不安心农村,千方百计想改行,想讲城. 相似文献
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在教学工作中反复向学生讲解韩愈的《师说》,每一次都有不同的收获.我们教学的目的是让学生学习好,怎样才能让学生学习好呢?《师说》一文就给学生给出了答案:适应教师.
在新时期教学理念"以学生为本,一切为了学生,为了学生的一切"的指导下,教育教学过多关注的是教师如何适应新时期的学生,了解学生的发展需要,挖掘学生的发展潜能,促进学生的全面发展. 相似文献
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整合资源,寻找支点,搭建项目,探索模式,撬动杠杆,落实"两抓"以"学生发展为本"为核心理念的新课程改革的全面实施既为少先队工作创造了发展的机遇,也向少先队工作提出了挑战。在教师专业地位改善和教师专业化发展的进程中,辅导员专业化队伍的建设更是迫在眉睫。推动辅导员专业化发展需要建立一套行之有效的科学的运行机制和项 相似文献
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进入高速发展的21世纪后,社会对教育的发展提出了更多、更高的要求。如何在实践中提高教师的素质,帮助他们把握教材上好课,如何使教师适应现代教育技术发展的需要,"说课"训练正适应了这种发展的需要。因此,对即将步入教师行列的高师学生来说,加强"说课"训练尤为重要。 相似文献
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本文基于职业学校听障学生西式面点课程学习中存在的问题,提出了用具体项目将理论讲解、教师示范、实训指导、项目化教学、模拟企业实践融为一体的"五位一体"项目教学法,为学生创造"教师教→学生学→学生练→学生实践应用"完整的工作过程,提高学生综合的职业能力。 相似文献
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开放性问题在学生数学能力的发展中有着重要作用,但是实际教学中开放性的问题相对较少,这需要教师深度研究教学,设计出适应学生发展需要的开放性问题.本文认为充分利用现有习题资源,从"变结构""变视角""变情景"等三个方面着手,可以将封闭性问题设计为开放性问题. 相似文献
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侯秀香 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
实施素质教育这么多年,不少教师仍然实行"满堂灌"、"填鸭式"教学.为适应改革开放形式的进一步发展和实施科技兴国战略的需要,为了把青少年一代培养成适应21世纪所需要的人才,教师必须彻底改变以追求分数为目的的教学法,必须树立以提高学生自身的素质,开阔学生眼界,开拓学生思维,使学生获得真知,掌握真本领为目的的理念. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2018,(1):35-38
"互联网+"时代对提高高职教育人才培养质量提出新的要求。在明确"互联网+"对职业教育影响的基础上,发现当前高职教育教学存在课程体系落后于产业及学生需求的发展、教师信息素养低、教学方法无法适应"互联网+"时代的需要等问题。针对上述问题,可通过加强学校信息化建设、提升教师现代教育信息技术能力、提升课程对接职业岗位水平及推进课程评价改革等策略,使高职教育能够适应"互联网+"时代发展的需要。 相似文献
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鲁钊阳 《当代教育理论与实践》2013,(6):101-103
风险投资学课程本身的特点决定了在实际教学过程中应该重视"以项目为主线、教师为主导、学生为主体"的项目教学法的运用。项目选择的科学性、教师教学的艺术性和学生能动性的发挥等都会影响到项目教学法的实际成效。要让项目教学法发挥实际效果,不仅需要确保项目选择的科学性,确保教师教学方法的多样性,还需要学校采取更为有效的考核方式考核该课程。 相似文献
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