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随着信息技术的迅速发展,教育信息化已经成为推动教育现代化的重要手段。在教育信息化的背景下,初中信息技术课程的教学也需要与信息技术深度融合,以培养学生的核心素养。本文通过解析新时代初中信息技术核心素养的具体内涵,从教学理念更新、教学基础设施建设、教学内容及方式优化以及教学实践几个方面探讨初中信息技术课程教育信息化与教学深度融合的路径。 相似文献
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孙菁 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
当今时代下,随着科技的日新月异,以及现代化电子设备与教育的兴起,改变着人们的思维、学习方式,促进了学校教育向网络化、信息化发展。为顺应时代发展,教师在教学过程中应注意把信息技术与教学整合起来,灵活教学。本文将从利用信息技术激发学生物理学习兴趣、把握基础知识与信息技术教学融合、注重实验方面与信息技术教学融合三个方面对信息技术与初中物理教学整合进行浅要分析,从而为初中物理教学贡献一份力量。 相似文献
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正信息技术与初中物理教学的整合应用不仅能促进思维的培养,而且能促进学生良好学习习惯的养成。要落实初中物理的教学目标,培养学生的物理素养,应重视物理能力的培养。如何有效地将信息技术与初中物理教学整合成为学习中的一个难点。一、信息技术与初中物理教学的整合应用多媒体辅助教学是一种现代化教学手段,它并非排斥传统教学手段,二者应有机结合,优势互补,这样才能取得最好的教学效果。在实践教学中,可以从以下方面入手:1.基础知识与信息技术的融合 相似文献
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随着教育信息化改革不断深入,将初中数学教学与信息技术相融合,能更好地体现学生的主体地位,更直观、动态地呈现教学内容,促进学生的深度学习,更好地落实初中数学核心素养的培养。立足初中数学核心素养培养目标,结合课堂教学实践,探讨了初中数学教学与信息技术进行融合的策略。 相似文献
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周成学 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11):74-75
实现信息技术与学科教学的深度融合,是教育信息化时代对教育领域提出的教学任务,也是教育领域进行教育改革的主要方面.物理是初中阶段的基础学科,教学活动的开展离不开信息技术的应用. 相似文献
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现代信息技术的进步和发展,推动了初中物理教育理念的改革,信息技术在初中物理教学中发挥着重要作用。作者从初中物理教学与信息技术的联系入手,结合实践教学中信息技术在初中物理教学中的应用,提出几点运用教育信息技术、实施物理课堂有效教学的建议和措施。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,人们的工作、生活乃至教育都发生了翻天覆地的改变。据调查发现,信息技术进入教育,为我国教育提供了新式教学理念、教学工具、教学模式,以积极姿态影响着我国教育当下的教育教学活动,其中包括初中物理课堂。目前我国初中物理课堂积极与信息技术相整合来打造物理高效课堂,实现了初中物理课堂的教学变革与创新。因此,初中物理教育工作者更要以积极姿态助推信息技术与初中物理教学课堂的融合,以期创造信息技术背景下的新式物理教学的高效课堂。 相似文献
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教育信息化是指将教育与信息技术进行融合,教师结合具体的教学内容在课堂中运用信息技术,以此促进提升课堂教学效率。在如今强调培养学生核心素养的背景下,需要教师能在学科教学中有效运用信息技术,以此提升课堂教学质量及效果。基于此,本文立足初中物理实验教学,提出了运用信息技术开展初中物理实验教学的优势与具体策略,以期为相关研究者提供可行性参考。 相似文献
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“教育信息化2.0行动计划”的发布标志着信息化教学迈入新的发展阶段，将信息技术有机融入各科目教学是当下教学改革的重点工作之一。此视域下，初中物理教师有必要做好初中物理信息化教学的策略研究，以确保教学长足发展。文章展开分析了信息技术视域下开展初中物理教学工作的积极意义，同时指出教师可以通过学习先进教学理论、树立教学目标、整合教学资源、综合多元教法、设计混合作业等多种方式增强信息技术的教学应用效果，希望为提升初中物理教学质量提供教学参考。 相似文献
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赵家明 《数理天地(初中版)》2023,(2):29-31
近年来,随着教育信息化的发展,初中物理教学课堂的教学手段得到了丰富,教师能够借助信息技术这一教学手段,使得初中物理教学课堂变得更为丰富多彩又高效有趣.学生需要在物理学习兴趣的推动下参与到初中物理的学习活动之中,并且在实验操作中锻炼一定的个人物理实验操作能力.教师需要重视信息技术在初中物理教学课堂中的应用,推动学生积极启发个人的初中物理学习思维,培养初中物理综合素养.本文主要研究在初中物理教学课堂中如何融入信息技术,从而打造更为活跃的初中物理教学课堂. 相似文献
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柴卫清 《试题与研究：高中理科综合》2021,(30)
为了顺应时代的发展,教师必须创新教学方法,这样才能提升初中物理课堂的教学效率。本文针对初中物理教学现状及将物理教学与信息技术深度融合教学进行了深入研究,以供广大物理教学工作者参考。 相似文献
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<正>教育信息化是现阶段初中物理教学革新的一个重要方向,教师要认识到信息技术工具的价值,从其实际功能出发展开深入探究。教育信息化背景下,初中物理教师可以从资源开发、自学辅助、展示优化、虚拟实验四方面进行研究,打造更具针对性的教学课堂。为做好四方面教学优化工作,教师要落实与信息技术2.0相关文件的要求,探寻深度开发信息技术工具功能的办法,并对教学实施针对性优化的有效方法。本文结合初中物理教学,对教育信息化赋能初中物理教学革新的方法及路径展开探究。一、借助网络检索,开发优质资源 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
21世纪是信息化时代,信息技术已经渗透到生活的每一方面。作为关系国家命运的教育大业,亦应结合信息技术,通过其优化教学来突破传统课堂的局限。通过利用信息技术来优化初中物理教学为支点,在分析其优化教学现状的同时,论述利用信息技术来优化初中物理教学的相关策略及需要注意的问题,还有其良好前景,以此来促进我国初中物理教学质量的提高与突破。 相似文献
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当今的信息化社会,信息技术已经融入到社会的各个领域,在教育领域也是如此。恰当合理地将信息技术应用于教育教学,可以有效地提高教育教学效率。本文以信息技术与初中教学的整合为例,拟从信息技术与初中数学教学整合存在的问题及信息技术与初中数学有效融合的策略两个方面进行探讨。 相似文献
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<正>教育信息化的持续推进使信息技术在初中阶段的课程教学中发挥着愈发突出的作用,可以有效提升初中阶段各科目教学质量和效益。在初中数学教学过程中应用信息技术不仅可以打造高效的数学课堂,而且可以帮助学生提升应用知识解决问题的能力,促进学生在数学方面的综合发展。对此,初中数学教师需要准确把握信息技术与初中数学课程深度融合的重要性,分析信息技术与初中数学课程融合存在的问题,而后采取措施,推动信息技术在初中数学课程教学中的应用。同时,学校需要重视信息技术与初中数学课程的融合, 相似文献
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在信息化条件下,分层教学日渐进入日常教学中.特从信息技术支持下的初中物理探究学习的内涵及特点出发,论述信息技术支持下的初中物理探究学习的策略,以保证信息技术支持下的初中物理分层教学在实际课堂中得到更好的实施. 相似文献