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以“基因在染色体上的位置探究”为例,对高中生物学教材科学史内容进行补充,使学生了解科学探究的真实过程和科学结论证实的严谨与曲折。将高中教材内容与大学教材《遗传学》的相关知识对点链接,以拓展教师的教学思路,训练学生的科学思维和科学探究能力,并培养学生的核心素养。 相似文献
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郭平 《中学化学教学参考》2020,(2):51-52
化学实验设计类题目是每年高考试题中的常客,是考查学生化学核心素养、科学探究能力的一种重要题型。对许多学生来说,化学实验设计是他们的一个短板,在教学中教师要注重培养学生的化学实验设计能力。化学实验在化学中占据着重要的地位,化学实验方案就像化学实验的"工程组织设计",在教学中将体统思维渗透其中,既可以帮助学生构建化学实验设计模型,又可以帮助学生处理好其中各要素之间的关系,从而提升其化学实验设计能力,培养其严谨的逻辑思维能力和科学探究能力。 相似文献
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遗传学是高中生物学重要的主干内容,是高考重点考查的内容之一．纵观近几年的全国及各省市的生物高考试题,遗传方式的推断是遗传学试题的一个重要命题方向．解答这类试题的关键是基因位置和显隐性的推断．考生要答好这类试题, 相似文献
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<正> 对控制性状的基因所在位置进行准确判断,是解答遗传学试题的前提。这类试题往往从实验设计的角度进行命题,是对常染色体及性染色体不同区段上基因的传递规律的考查,也是对基因分离定律及伴性遗传知识的提炼和升华。笔者根据多年的教学经验,对这一问题进行深入研究,精心总结了一套确定基因位置的"隐雌×显雄"模式,现分述如下:1确定基因位置的3种类型(1)确定基因是位于常染色体上还是x染色 相似文献
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基因定位是现代遗传学探究的重要内容之一,也是高考考查的主干知识。通过分析“假说-演绎法”在解“核基因定位”习题中的应用,构建“预期实验结果-结论”解题模型,培养学生遗传与变异、基因与性状、结构与功能的生命观念,发展学生归纳与概括、演绎与推理、模型与建模的科学思维和实验设计的科学探究能力,通过模型的拓展应用树立社会责任感,提升学生的学科核心素养。 相似文献
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近年来,以考查学生基础知识和探究能力为主要目标的实验设计类试题成为各级各类生物学考试的必备题。这类试题的编制,重要的是试题所提供素材的真实性。笔者尝试以“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验方法探究”一文为素材,提炼出试题情境,进行原创试题的编制： 相似文献
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掌传侠 《中国教育科研与探索》2008,(2)
《化学课程标准》（实验稿）提倡学生进行科学探究。近年来中考试题中出现的有关实验方案的设计与评价试题恰恰吻合了新课标对学生科学探究精神的要求。实验设计与评价是化学实验中难度最大,综合性最强,能力要求相对较高的一类试题。它既需要牢固的基础知识,还需要较强的分析问题和应用知识的能力。这类题能较好地考查学生灵活运用知识解决问题的能力和创造性思维能力。本文将结合典型题目探讨化学实验设计与评价题的解法。 相似文献
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通过分析中考试题,归纳出中考物理与工程跨学科实践的四类试题特征、命题特点与考查取向：实际工程类试题,评价学生的物理观念;实践制作与实践设计类试题,评价学生的科学思维;实践探究类试题,评价学生的科学探究能力. 相似文献
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通过对"遗传学相关实验设计"一节的市级高三教学研讨课教学全程回忆与总结,发现在高三生物二轮复习时,教师要对所学知识进行整理形成专题,目的是更好地对学生进行学法指导,以便轻松应对高考,下面对遗传学相关实验设计一节课教学介绍。1考纲解读1.1考纲要求(1)孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ;(2)基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ;(3)基因与性状的关系Ⅱ;(4)伴性遗传Ⅱ。 相似文献
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遗传学是高中生物学重要的主干内容,是高考重点考查的内容之一.纵观近几年的全国及各省市的生物高考试题,遗传方式的推断是遗传学试题的一个重要命题方向.解答这类试题的关键是基因位置和显隐性的推断.考生要答好这类试题,除了要掌握遗传学相关知识和具有较强的逻辑推理能力外,还要根据题目的具体情况灵活运用解题方法.笔者以近几年各地高考试题为例,对解遗传方式推断题的方法作一简要归类. 相似文献
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学业质量标准是衡量学生核心素养水平的重要依据。科学探究是学科核心素养的重要组成部分,也是学生其他素养形成的有效途径。本文以一道原创科学探究试题为例,依据学业质量标准,在科学探究试题的素材背景、探究思路、素养考查等方面进行分析,并对高中生物学科学探究教学提出相应的建议。 相似文献
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<正>遗传学试题是高中生物学的难点之一，现依托原创试题，从实验设计和实验分析两个维度，对高中生物学遗传实验题进行探讨.遗传题多是“三定一求”:定亲本(基因型)、定显隐、定位置，求子代(表现型及比例).我们要透过复杂的情境，获取有效信息理顺复杂的逻辑关系，并综合应用所学生物学原理、 相似文献
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由于初中生正处于接受物理知识的初级阶段,掌握物理概念不追求过分的严密性,因此物理教材中的实验设计侧重"原理清晰易理解、器材简单易操作"的特点,有时会忽略一些次要因素的影响,导致实验误差较大或科学探究缺乏严密性.教材实验的上述特点恰恰给中考实验试题提供了创造空间,中考试题中的大部分探究都以教材实验为雏形,联系实际操作进行创新,能考查学生的科学探究能力.试题的这种导向会引领我们对实验教学做进一步的思考,不能停留于教材实验 相似文献
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以高中生物学课程标准的教育理念为指导思想,利用建模的科学思维,将信息技术编程与高中生物学探究类实验和模拟类实验进行有机整合,以样方法、分离定律性状分离比的模拟、自由组合定律性状分离比的模拟、自然选择对种群基因频率影响四个实验为例,通过生生及师生之间的互动讨论,聚焦概念学习的同时,提升学生的科学思维和探究能力. 相似文献
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程从军 《教学管理与教育研究》2021,6(11):92-94
遗传学部分的考查在高考中一直占据着重要的地位,纵观近年来全国卷生物试题,这部分的考查已经不再仅局限于基因型表现型的推断和概率的计算,而是更多地转向考查与遗传有关的实验设计.这一方面要求学生有一定的分析解决问题的实验探究能力,另一方面还要求学生有比较准确和规范的语言组织和表达能力.文章通过在遗传学教学中的几个实例,探讨在教学中如何引导学生通过归纳与概括,层层深入地挖掘问题的根本,训练学生的科学思维能力,为学生的核心素养的养成奠定坚实的基础. 相似文献
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刘燕 《中学化学教学参考》2005,(5):45-46
《化学课程标准》(实验稿)提倡学生进行科学探究。近年来中考试题中出现的有关实验方案的设计与评价试题恰恰吻合了新课标对学生科学探究精神的要求。实验设计与评价是化学实验中难度最大、综合性最强、能力要求相对较高的一类试题。它既需要牢固的基础知识，还需要较强的分析问题的能力和应用知识的能力。 相似文献
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纵观近几年全国各地的中考试卷,出观了很多极具创意的新题型,在众多新题型中,有一类新型中考题非常值得我们的关注,这就是关于初、高中知识衔接的试题。由于该类试题涉及到高中阶段的知识点,所以这类试题往往以探究、实验设计、猜想、推理等形式出现。下面以近年的部分中考试题略作分析。 相似文献
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探究实验题是近年中考考查的重点和热点,试题涉及化学基本原理、概念、技能;实验目的、材料的使用;实验操作、方法步骤、对实验现象的分析、实验设计和结果预测等多个方面．通过实验、探究、分析题目考查科学探究的一般步骤,要求学生掌握基本的科学探究方法及探究步骤;考查实验设计过程的思维,能够评价一个实验方案的合理性,能够运用证据和逻辑进行推理等;考查探究实验中的对照,思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等,除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外,还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考．但不少同学对于科学探究类试题,往往不知如何入手去解答． 相似文献