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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
校本教研的主要目的是根据学校的自身情况和资源优势,提高教学质量。近年来,随着我国课程改革的深入,校本教研在教师专业成长中发挥了重要作用,这也是大部分教育工作者不断肯定的事情。但是,要把校本教研真正落实到小学校园教育工作当中,其中还有很多需要完善的地方。本文对小学信息技术校本教研进行了分析研究,希望给予小学信息技术的教学发展一些参考。  相似文献   

2.
校本教研属于一种教研活动,它主要是以教师为主体,通过结合科学教学实践内容,从而促进师生共同发展。实际上,校本教研对教师的专业发展具有良好的促进作用,并且在校本教研下,教师也可以提升教学水平和专业素养。将对依托校本教研促进英语教师专业发展进行研究,并充分运用校本教研对小学英语课程进行改革。  相似文献   

3.
校本教研是提高教师专业水平和教学素养的有效途径。基于农村小学校本教研存在的问题,提出一些应对策略,以期提高农村教师的专业水平和教学素养。  相似文献   

4.
学生成长、教师发展依赖于立足教学实践的研究、反思,那么以课堂教学为载体的校本教研如何运作才能提高实效？TX小学几年来在这方面进行了一些探索,本文以此为案例探讨校本教研的运作机制。  相似文献   

5.
为扎实有效地推进新一轮基础教育课程改革,万安县实验小学围绕教师素质的全面提升,以课堂教学作为研究和发展的平台,把"合作教学竞赛"作为校本教研的突破口,通过合作、竞争、创新为学校校本教研增添了无限的活力,也因此锻造了一支极具竞争力的团队.  相似文献   

6.
学生综合素质的测评始终是基础教育的热点和难点,虽然这方面的研究成果不少,但在区县层面、学校实践层面,学生的综合素质测评仍然是大家认为难以取得实质突破的问题。南京市玄武区依托江苏省前瞻性教学改革重大实验项目"促进小学综合素质发展的质量测查与评估研究",以谨慎、科学的态度,以促进学生综合素质发展为导向,立足小学学段特点,通过区域学科线、学校校本线"双线交织"的推进机制,以区域性、校本性的质量评价改革更新教育观念,优化质量管理机制,改进区域教研和教师教育教学行为,从而真正促进小学生综合素质的发展。  相似文献   

7.
在教育教学不断改革的今天,小学教育对语文教研组建设提出了更高的要求,即不仅要制定形式多样的教研形式,而且要开展高效的教研活动。但实际上,小学语文教研组建设还存在一些问题,如缺乏健全的校本教研制度、开展教研活动的积极性不高等,难以满足现代小学教学发展需求。所以,如何改善小学语文教研组建设,提升小学语文教研组活动有效性,是小学学校与教师急需解决的问题。  相似文献   

8.
校本教研不仅是教师专业发展的重要途径,也是学校高质量发展的助推器。随着新课程改革的不断推进,从党中央、国务院到各级教育行政部门和教研机构,对教研工作都非常重视。校本教研作为教研工作的关键一环,上升到一个新的高度。本文就如何提高城郊结合部小学数学校本教研的质量提出了三个策略,一是建立校本教研制度体系,二是规范校本教研基本流程,三是创新校本教研评价方式。  相似文献   

9.
新一轮课程改革给学生、教师和学校的发展带来了无限生机。随着校本课程、校本培训、校本管理的实施，校本教研也正在兴起，我区也有幸成了“全国校本教研实验区”。但在实施校本教研的过程中，教师和教研人员都产生过一些模糊认识，影响校本教研的进程。笔认为，为了使校本教研顺利进行，教师获得发展，教师和教研人员必须对下列几方面问题进行思考，以对校本教研形成清醒的认识并付诸于实践。  相似文献   

10.
在开展小学教育过程中,综合实践活动的有效开展能够在一定程度上保障学生发展的全面性,通过科学开发校本课程,能够合理保障相关工作的有序进行。本文分别从教学规划,校本教研,学生体验,教学评价四个方面探究如何开发校本课程,希望能够为我国教育事业进一步发展提供更高的理论依据。  相似文献   

11.
随着《品德与生活》、《品德与社会》新课程的实施,对小学思想品德和社会学科的重视程度日益加强。笔者在高度重视校本教研制度建设,转化教学理念,引领教师以课堂为基地实施开放的课堂教学,切实转变教学方式,进一步发挥创新精神和探究积极性,提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质,培养健全人格,促进学生全面发展上,作了一些探索。  相似文献   

12.
校本教研是学校发展的动力,是促进学校教育教学质量提高的有力抓手。当前,农村小学校本教研还存在一些主观和客观的问题。要提高农村校本教研的实效性,必须抓好备课研究,扎实开展教学观摩,学习借鉴先进经验,开展好交流研讨和网络教研,还要不断提升教师专业水平。  相似文献   

13.
伴随着课程改革的推进,新旧教学观念的碰撞,教学理念与教学行为脱节等方方面面的问题困扰着广大教师。如何帮助教师解惑?我们认为最好也是最有效的方法就是尽快建立一种与新课程相适应的以校为本的教研制度,只有这样才能满足当前学校发展和教师专业化发展的现实要求。针对我校的实际情况,我们通过师生问卷调查,座谈讨论,召开家长会,聘请专家指导等方式,认真分析、寻找策略,确定了我校校本教研开展的基本途径和方法。一、提高教师综合素质是开展校本教研的基础和前提新课程强调学科整合,强调培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。这些课…  相似文献   

14.
推进校本教研，首先要明确校本教研是对传统学校教研的继承和发展，逐步建立“在研究状态下工作”的学校业务工作机制。要以提高教学业务干部综合素质为抓手，依托基地，分类推广校本教研制度建设的经验。  相似文献   

15.
杨霞 《教育导刊》2007,(9):61-62
新课改的目标在于促进学生的发展.为此,我校确立了"以学生发展为本,为学生可持续发展奠基"的办学理念,以"教师是最重要的教育人力资源,教师的素质决定学生的素质,没有教师的发展就没有学校和学生的发展"为教师队伍建设的指导思想,坚持"校本教研与教师发展相结合"、"校本教研与提高课堂教学的有效性相结合"、"校本教研与完善学校管理相结合"的原则,建立了较为完善的校本教研制度和运行机制.  相似文献   

16.
新一轮课程改革给学生、教师和学校的发展带来了无限生机：随着校本课程、校本培训、校本科研、校本管理的实施，校本教研也正在兴起：但教师和教研人员的一些模糊认识，也影响校本教研的进程。要使校本教研顺利进行并取得实效，教师和教研人员必须处理好校本教研中的六大关系。  相似文献   

17.
董宜生 《湖南教育》2005,(23):20-20
随着课程改革的不断深入,新课程的教学观、教师观和学生观正在发生变化,而以教学反思、问题意识为主导的校本教研理念也正悄悄地落实在教育教学活动之中。但是,在农村小学,课改工作效果并不理想,开展校本教研比较困难。一、农村小学开展校本教研的实际困难1.办学条件差,缺乏开展校本教研的物质基础。农村小学大都办公用房紧,一般的学校基本上没有图书室和阅览室,教师查找资料困难;仪器室、实验室缺少,开展实验教学困难;虽然大部分学校安装了一台电脑,但几乎没有人会使用,进行电教化教学困难……以上原因致使开展校本教研活动较困难。2.学校…  相似文献   

18.
随着基础教育课程改革的不断推进和课程标准的实施，校本教研已是小学进行教研活动的重要形式。校本教研是否到位，已严重影响着基础教育工作和新一轮课堂质量工程的实施。究竟如何搞好校本教研是摆在我们小学教育工作者面前的一项重要任务。我们认为，校本教研应贯穿于学校教育教学工作的时时刻刻，落实到教育教学工作的方方面面。为此，我们提出了“教中研，研中教；学中研，研中学”的校本教研理念，引导广大教师把每节课作为研究的空间，把每位学生当成研究的对象，在研究中完成教学任务，在研究中实现教学相长。  相似文献   

19.
伴随着课程改革的实施,校本教研作为一项重要支撑制度被提出来,伴随着课程改革的深入实施,校本教研的重要性也日显突出。为真正建立上下牵连、互动生成的小学体育学科教研共同体,切实提高区域内各小学体育学科教学、教研质量。  相似文献   

20.
我校是一所联合办学的小学。由于教师来自各小学,为了对每位教师教学能力和教学水平有更进一步的了解,整合教师的资源,挖掘和提高教师的教学能力,提高教师的整体素质,我校开展以校本教研为载体的教学活动,全面推进了新课程的实施。下面谈谈我校以校本教研为载体,开展的教研活动的一些做法。  相似文献   

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