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徐名滴 《课程.教材.教法》1984,(2)
什么是“学习”? 我国古代把“学”与“习”分开,各有不同的含义。《论语》上说:“学而时习之”。“学”是指获得知识和技能。“习”是指复习、练习,巩固知识和技能。《中庸》里则把学习分成学、问、思、辨、行五个步骤的序列。近代,学习心理学的研究日益广泛和深入,关于“学习”,人们理解为四种含义。一是最广义的学习,认为人和动物在生活中获得各种经验的过程都是学习。二是只限于人类的学习,包括个体活动中获得直接经验和掌握人类社会积累起来的文化科学知识的 相似文献
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教学是师生双方共同的活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。教师只有了解学生学习规律,使自己的“教”符合于“学”的规律,才能引导学生主动获得知识并促进他们的身心健康发展。什么是“学习”? 我国古代把“学”与“习”分开,各有其不同含义。《论语》上说:“学而时习之”。“学”是指获得知识和技能。“习”是指复习、练习、巩固知识和技能。《中庸》里把学习分成学、问、思、辩、行五个步骤的序列。后来也有人从情感、意志的描述,阐明学习过程。如王国维在《人间词语》中提到的学习过程的三种境界:(1) 相似文献
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“学习”是什么?许多人认为,“学习”就是通过听讲和看书获取知识的过程。直到现在,大多数同志仍是这样看待“学习”。而我们新甘井子小学的领导和教师,通过学习和研究,对“学习”有了更深刻的认识。我们认为,“学习”应包括“学”与“习”两个方面的意思。“学”是从书本和教师的语言中获取知识的过程,“习”是从自己的实践和经验中获取知识的过程。通过“学”与“习”两种途径获取知识,不仅能更全面地掌握知识,而且还有助于提高学生的学习能力。事实上,人们的学习本来就应该是“学”与“习”的统一,《论语》中的“学而时习之不亦乐乎”和… 相似文献
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所谓学习,“学”是指接受新知识,“习”就是指复习,进一步理解、归纳、总结和记忆已学过的知识。在学习过程中,只学不习,学习的东西很快就会遗忘。由此可见,小学数学的复习课在学生的学习过程中起着至关重的作用。 相似文献
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学习包括＂学＂和＂习＂两个部分,＂学＂是指获得的认识,而＂习＂是指练习、实践。我国伟大的教育家孔子说过：＂学而时习之,不亦说乎。＂这句话说明了练习在学习中起到很大的作用。练习是教学的重要环节,它不但可以帮助学生掌握和巩固＂双基＂,而且可以培养学生解决问题的能力和创新意识,更是检查了解与评价学生的学习质量和水平,提供教学反馈信息的良好途径。我们现在提倡新的学习方式,但绝不应该削弱练习的作用。为了提高教学质量,促进学生的发展,我们必须重新认识练习的作用,努力改进练习教学的设计。 相似文献
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《论语》关于“学习”的思想十分丰富。“学习”中“学”的含义是“日知其所无”的过程，即获取新知识技能的理论知识过程；“习”的含义是“月无忘其所能”的过程，即通过及时地不断地反复地复习、温习、练习，使已经学到的知识更加牢固、技能更加娴熟的行为实践过程。“学”“习”二字连用构成今天“学习”一词，整合了“学”“习”二字的全部含义，指既包括理论知识接受和实践行为训练，也包括学校教育生活、家庭伦理生活、社会政治生活和朋友交际生活等全部活动过程，是人类用来解决其在现实情境中所面临的各种亟需处理的复杂问题、战胜各种困难时所表现出来的高超智慧，即最佳行为方式及其状态，具有促进个体发展、充盈个体生命、获取物质利益、获得社会文化等多重价值。学习的内容是文行德统一，态度是志好乐结合，方法是思行习并用。《论语》所阐发的学习智慧是一种大学习观，具有很强的适切性，对当代学习仍具有多重价值，应当吸收当代理论，赋予当代内涵，融入当代实践，才能保持其理论张力，实现其创造性转化和创新性发展。 相似文献
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徐绍仲 《中学语文(读写新空间)》1983,(5)
学而时习之山东曲阜一中高二(6)班王谦“学而时习之”,学,是指通常所说的学习;习,就是温习、实习。这句话的意思是说:学了知识,还要按时温习、实习。 (习作者从解题入手,渐次透露论题。因为标题的侧重点不在于“学”字,而在于 相似文献
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俗话说“手巧不如家什妙”,这告诉我们不管做什么工作都应讲究方法。自学考试作为个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,主要靠的是个人自学。自学除了解决学习态度的问题,还必须解决学习方法的问题,不然学习就会事倍功半。而学习借鉴古代教育家孔子的治学思想,对于我们的自考学习是会有一些帮助的。子曰:“学而时习之,温故而知新”。在这里孔子强调的是“学”与“习”的结合。“学”是学习知识,是认识事物的最初阶段;“习”是温习或实习,是理解和巩固所学知识的阶段。重复是记忆之母,学习过的知识只有经常复习,多作练习才能加… 相似文献
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笔者以为：学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础,后者是目的。思想政治课是每一个高中学生特别是文科生必须下决心学好的一门课程,那如何才能学好它？ 相似文献
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徐露 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0154-0154
幼儿园以活动区为背景的自由游戏(角色性游戏) 的教育理念,是通过幼儿自选、自主的游戏活动,引发幼儿的学 习需要,在教师的“教”和幼儿的“学”之间找到一个平衡点,让 幼儿在游戏中与环境(包括人和物)充分互动,从而获得经验, 建构知识,实现身心发展。基于幼儿园的角色性游戏地位日益 上升的情况,笔者对角色性游戏进行了有益的探索与实践。 相似文献
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学习活动是一个探究新知的“学”与运用新知的“习”相结合的过程。数学学习一般包括三个阶段：第一,探究阶段,将探究内容与学生原认知结构中的知识块结合,寻求解决问题的途径、方法和规律,初步掌握新知;第二,练习运用阶段,把新获得的基础知识、数学规律和思想方法运用于解决问题的实践;第三,整理构建阶段,把新知纳入原认知结构或重组新的认知结构,构建知识网络。一、加强引导,激励学生主动参与新知的获取过程认知心理学家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参… 相似文献
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谈到学习,人们马上会想起学生坐在教室里的样子,但实际上学习的概念决不仅限于此.学习是由"学"与"习"两个字组合而成,"学"指的是学知识;"习"指的是练习、实习,提高能力.美国学者彼得·圣洁教授在<第五项修炼--学习型组织的艺术与实务>中对"学习"做了如下阐述:一是"如何学习"大于"学习什么",要在如何学上多下功夫;二是"习"大于"学","习"比学书本知识更重要;三是"如何思维"大于"思维什么";如何思维是一种能力,一种能够创新的能力;四是"知识更新"大于"知识的多少".由于知识更新的速度越来越快,现在关键不在于你掌握的知识有多少,而在于你掌握的知识是否管用. 相似文献
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岳金春 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
“知识建构”是建构主义的课程与教学论的核心理念。所谓“知识建构”,指知识是不能简单地进行传授,而必须通过学生自身(包括个体和群体)已有的经验、方式和信念,对所要“理解”和“消化”的知识作出自己的解释,从而获得知识的意义。“知识建构”过程,实质上是学生的认知结构与认识策略、经验方式和情感态度发生积极变化的过程。知识建构的主体是学生,教学策略的核心是以学生为中心、以学习活动为中心、以学生主动性的知识建构为中心的思想。充分体现以促进学生的发展为本,以改变传统的被动接受性学习为积极主动的自主合作的探究性学习,改变… 相似文献
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工商管理类学生,尤其是大部分由企业中层管理者构成的工商管理硕士(MBA)群体,他们所期望的课堂不仅仅是理论知识的普及,更是实践能力的融会贯通。但是我国大学教师大多是从学校到学校,比较缺乏实际的企业经营管理经验。因此,能够探索一套教学模式实现工商管理类大学生以及研究生教学的“教”与“学”、“知”与“能”的共同提升,就成为一个值得探索的话题。本文以《管理沟通》课程为例,探究了其“探测学培练”的价值共创教学模式,包括“探”索型案例采写、“测”量式沟通能力跟踪与培养、系统性知识与技能“学”习、团“培”式能力塑造、“练”习强化式能力巩固五大模块。期待通过这种教学模式既实现学员的知识体系构建、能力体系培养,也能实现教师教学能力的提升。 相似文献
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侯守斌 《语文世界(高中版)》2001,(5)
不少同学都想寻找一种好的学习方法，以求快而多地掌握知识。在这方面，孔子提倡的四个结合的学习方法，是值得我们借鉴的。一、学与思结合。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是只学习，不思考，是学不到知识的；只思考，不学习，就会更加糊涂。只有把学与思结合起来，才能获得真知灼见。二、学与问相结合。孔子提出欲学必须“切问”。他自己学习时就是“每事问”的。知识浩如烟海，学习没有止境，要想真正学到知识，除了刻苦之外，还应有“每事问”的精神。不懂就要虚心向别人请教，切不可不懂装懂，羞于问人，贻误自己。三、… 相似文献
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主 题 式 学 习 (Them e Based Learning)是 指 学 生 围绕 一 个 或 多 个 经 过 结 构 化 的 主 题 进 行 学 习 的 一 种 学习 方 式 ,这 种 学 习 方 式 具 有“ 主 题 集 中 ,组 织 良 构 ,利于 探究 ”的特 点 。在 这种 学 习 方式 中 , 主题 ”成 为 学 习的 核心 ,而 围 绕 该主 题 的 结 构 化 内 容 成 了 学 习 的 主 要对 象。 由 于学 习 内 容集 中 有 序 ,同 时 由 于 整 个 学 习内容 的 组 织 是 围 绕 主 题 展 开 的 , 利 于 资 源 的 拓 展 和 扩充 ,在 学 习内 容 的 质和 量 上 对 学 生 的 学 习 提 供 支 … 相似文献
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学习,指的是从阅读、听讲、研究、实践中获取知识或技能（《现代汉语词典》）。＂学习＂一词由两部分构成,即＂学＂与＂习＂。＂学＂指的是＂学得＂;＂习＂指的是＂习得＂。词义也分为两部分,＂知识＂主要由＂学得＂获得;＂技能＂主要由＂习得＂得到。＂学习＂是人们再也熟悉不过的词眼,但很少会有人这样去思考、比较与研究。 相似文献
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如何理解《〈论语〉十则》中“学而时习之”中的“习”呢?修订后的人教版初中语文第一册(第125页)是这样解释的:时习,即按一定的时间复习——也就是说,编者把“习”解释为“复习”。这种解释较早源于宋代学者朱熹。他在《四书章句集注》中说:“习,鸟数飞也。学之不已,如鸟数飞也。”“学之不已”就是不停地学习,也就是复习。长期以来,编者如是编,教师如是教,学生如是学,大家似乎都认同了这一解释。事实上,这个解释并不符合孔子的本意,是对孔子“学而时习之”这一名言的误解。首先,我们来看《礼记·月令》里对“学习”一词的解释:学,效;习,鸟… 相似文献