共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
转化“新差生”，更应重视“堵差”惠农县教研室韩光明学生学习是一个改变心理行为品质的复杂过程．由于某些客观或主观原因，如原来的知识技能基础，学校、家庭的环境等影响．学生学习某一内容时，不可避免地会产生某些误差。如果不及时了解、补救．就会造成学生学习新内... 相似文献
2.
3.
进行每节新课之前,复习巩固上节学习内容,这一环节常常为大多数小学教师所利用。其目的一是为巩固上节学习内容,加深印象;二是为本节新内容找注脚,“穿针引线”,“以旧推新”,使新知识与旧知识紧密衔接,并层层推进。复习巩固环节组织得当,一下子就能抓住学生的心,把注意力引过来,迅速导入新课。鉴于这种情况,我采取让学生互测的方法完成这一教学环节。“互测”指学生互相测试。如小学语文课的教学,如果上节学习字词,并初步朗读课文,下节课可测试生字词及朗读情况。学生举手自愿做三分钟小老师,教师指名后,即可发问:请问某某同学,某字什么 相似文献
4.
按照人们认识事物的规律．在认识和熟记知识的时候．遗忘也就同时开始了．所以学过的知识不仅必须复习．还应及时复习。上好复习课成为大家普遍关心的问题。有人用“温故而知新”这句话概括复习的目的．但由于对“新”的理解不同，因此复习的方法和复习的效果也就迥然不同。有人认为“新”就是要有新内容．因此把高三复习的内容加到高一、高二，把普通物理的内容加到高三，从而人为地加大了学生学习中学物理的难度， 相似文献
5.
“阿基米德原理”一课是通过实验来研究浮力的规律。从知识结构上看,它既是“浮力”一章教学内容的核心,又是初中物理的重点内容之一,通过这节课不仅要使学生学到有关浮力的新知识,同时还应使学生对以前学过的二力平衡、密度、压强等知识得到巩固和加深。 相似文献
6.
周悦 《现代教育管理与教学》2006,(5):104-105
如何使语文课堂生动活泼，让语文课变的新鲜有趣？如果我们的语文老师能把语文课幻化成上山看日出，那么学生就会天天想着语文课，天天盼着语文课。为了避免语文课堂的模式化，近年来，我不断改进自己的教学模式，如借用洋思“先学后教，当堂训练”的方法，运用多媒体教学，对原课文情节进行补充或改变等。为了处理语文课中牵涉到的历史、地理知识，我有时求助于历史、地理老师，如请历史老师利用多媒体给学生进行有关历史知识讲座，解决语文课上的“历史背景介绍”，学生感到新鲜，效果很好。讲解枯燥的语法知识，不在同一节课上反复讲解同一个概念，而在不同的课上让学生多见面，学生不会厌烦，教学效果良好。把作文讲评同语文课文中有关知识结合起来，即使语文课讲得不单调、呆板，又指导了作文。让学生每天都有新发现，新见解，新收获，让“太阳每天都是新的”，学生就不会感到语文学习的枯燥、乏味。 相似文献
7.
高三学生面临高考压力和繁重的复习任务,往往会觉得身心疲惫。政治复习课与新课内容相比,在一定程度上会失去新鲜感。如果教师不注意采取措施,仍然按部就班地上复习课．就会让学生感到枯燥乏味,极易厌倦,长期下去就会失去学习政治的兴趣．知识的复习、能力的培养、情感态度价值观的形成就成了空中楼阁。怎样才能避免这种后果的产生呢？教师要让政治复习课充满乐趣,让学生在政治课堂感受乐趣、体验乐趣．才能提高政治复习课的有效性. 相似文献
8.
随着新课程的开发和实施，越来越多的参考书籍涌入市场，这些书籍打着“帮你学”“课课通”的旗号，使得许多学生及家长如获至宝，拥有的数量之多、种类之广，足以令教师们瞠目结舌。如果教师只是满足于把教学参考上的内容“克隆”到课堂上，没有新鲜的知识。没有独到的见解，那么不但得不到学生的尊重，久而久之，还容易造成学生对语文学科的厌学情绪。甚至错误地以为，学语文的方法通过看教学参考就可以获得。 相似文献
9.
《高中历史课标》改变了过于注重知识传授的倾向，强调了新的高中历史课程目标要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会做人，注重学生学习方式的转变。如果课堂教学的内容、形式能让学生感兴趣，学生的注意力自然就会集中到老师的教学上来，各种“走私”现象自然就会很少出现。因此，在历史课教学中，如果我们能掌握学生的心理特点，不断地激发起学生的学习兴趣，那么历史课堂就会成为欢乐的海洋。 相似文献
10.
教书为育人,教书即育人。中学教育是基础教育,学科门类较多,各有特点,要求不一,如果不分门类,不注意特点,在众多学科中笼统地进行“两史一情”教育,就会造成内容上的重复,在教学方法上如果搞一刀切,也会影响教育、教学效果。如果说学科教育是进行“两史一情”教育的主渠道,那么在中学进行”两史一情”教育,思想政治课教学是主渠道中的主流,针对学科特点,在内容上应有所侧重,在方法上因材而异,把“两史一情”教育内容与各课内容有机结合。和谐统一,既完成学科教学应完成的传授知识任务,又使“两史一情”教育落到实处,做到全面提高学生素质,培养合格的社会主义事业的接班人。 思想政治课在进行思想教育、渗透“两史一情”教育上具有得天独厚的优势,教师对此只要有正确的认识,在传授知识和培养能力的同时,适时、适度注重渗透,不仅能活跃课堂气氛,提高教学质量,而且更能使教书同育人有机结合,达到教书育人的效果。 相似文献
11.
试卷评讲课实际上是一种延伸了的具有特殊意义的复习课。上好评讲课可以对平时教学起到矫正、巩固、丰富、完善和深化作用,能及时发现和弥补学生的知识缺陷,巩固基础知识,提高学生的审题、解题能力和技巧,提高学生的复习质量。提高思想品德试卷讲评课的有效陆,应做到“四要”“四忌”。 相似文献
12.
在如何提高课堂教学质量的问题上,多年来,大家把研究的重点放在“课中”,如例题如何教,练习内容如何设计与安排,练后如何讲评等。这无疑是必要的。但要提高课堂教学效率,减轻学生课后的负担,大面积地提高教学质量,处理好“课头”和“课尾”也是至关重要的。课头和课尾处理得好,课堂教学就会有条不紊地进行,救学气氛就和谐,师生配合就密切,教学任务就能圆满完成,教学的良性环境就会形成。 相似文献
13.
用高中学生的学习来探讨教学是高中教学的一种重要方法．“懂而不会”是高中数学教学中普遍存在的一种现象,即在新知识学习时学生课上能听懂教师讲的内容,课下却不会灵活运用．产生这种现象的原因是多方面的,既有教师的,也有学生的．我根据多年的教学经验从学生学习角度对“懂而不会”现象进行了分析,认为学生学习程序性知识具有不同的境界,“懂”是学生学习的一个基本境界,而“会”是一个更高的境界．本文就高中数学学习中“懂而不会”现象进行分析与探讨． 相似文献
14.
15.
《教学月刊(中学下旬版)》2008,(4):64
普通高中新课程允许学生自主选课后，只能实行“走班制”，这就会面临一些新的问题。
学生换教室的时间如何安排呢？如果采用两节课连排，一个上午只换一次教室，可安排在大课问进行，这样时间比较充足；即使不是两节连排，可在换教室的路线上作周密的考虑， 相似文献
16.
一、“生成”在知识空白处：适度展开 有时候，学生对教材的关注点超越课文的知识内容，而这些内容又恰恰与本课的教学关系不大。如教学《太阳》一课，学生常会提出“太阳是怎么形成的”“太阳会毁灭吗”“为什么生物的生长离不开太阳”之类的问题。 相似文献
17.
新课程改革后．初中思想品德教材的内容发生了很大变化,改变了过去只注重知识的逻辑结构和知识传授,而一并呈现过程与方法、知识与技能,把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来,教师的教学过程应是三维目标的有机统一。新教材呈现的知识内容少了。如果教师在课上只串讲知识,可能十分钟课就讲完了。显而易见,这样的课．学生怎能爱上？兴趣何在？这是新课程改革后,每位思想品德教师每节课都会遇到的教学问题。怎么办？别无选择,只有改变传统的教学方式,不断探索适应新课程改革需要的教学方法和学习方式．才能把学生原本以为枯燥无味的思想品德课变成他们喜爱、受欢迎的课。怎样才能让思想品德课“活”起来呢？ 相似文献
18.
“导语”不仅是一堂课的“序幕”,而且是每节新授课必不可少的基本环节。它虽然在一课时中占的比例很小,但在整个教学结构中却有独特的作用。常言道“良好的开端是成功的一半”。一段新颖精彩的导语,能激发学生兴趣,创设良好学习的氛围,为新授课教学做好铺垫。教师精心设计导语,会使学生从新课一开始,就被一种愉快和谐的气氛所感染、激励,从而进入一个具有勉力、丰富多彩、引人入胜的数学世界。在小学数学课中导语的设计应注意突出以下几点。一、“导语”要突出一个“近”字所谓近,就是“导人”的内容与所学新知识联系紧密,靠得最… 相似文献
19.
杜银社 《中学物理教学参考》1996,(3)
“动量”概念的引入方法甘肃省镇原县屯字中学杜银社概念课教学是中学物理教学中的一个难点，搞好概念课教学的关键是新概念的引入．若引入不当，就会影响学生学习的主动性；若引入恰当，就有助于学生形成正确的概念，又能激发学生探求新知识的兴趣．那么，怎样才能恰当地... 相似文献
20.
思想政治课教学应是思想政治教育、知识教育、情感教育的统一，应是德育、智育、情育的统一．没有情感教育的思想政治课，其思想政治教育功能和知识教育功能也很难达到最好的状态；没有情感教育的思想政治课，是“有理无情”的——只剩下“知”、“理”躯壳的政治课，必定是没有生命力的．我们要创造有理有情，寓情于理，以理生情，理趣交融的完美境界．因此，思想政治课教学既要讲“情”，还要八”理”，更要让学生品出“味”来，只有这样，才能把思想政治课上活、上实、上新，把思想政治课德育功能落到实处。 相似文献