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要实现职业教育的跨越式发展,必须坚持教育创新的发展思路。只有教育创新,才能开发学生潜能,培养出具有创造、创新、创业型的人才。只有教育创新,学校才能办出特色,办出规模,实现发展。教育创新首先是思想观念要转变,开拓思路,办出特色。关键是教师队伍要创新,这是实现创新的骨干力量。基本途径是改革管理体制制度,使之适合职业教育发展;改变教育方法和教育手段,突出职业教育的特性,培养学生的综合性能力。 相似文献
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图书馆是学校创新教育体系的重要组成部分。应加快图书馆的创新建设，办出特色，实行开放，深化服务，提高管理人员的素养，使图书馆在创新教育中发挥重要作用。 相似文献
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图书馆是学校创新教育体系的重要组成部分。应加快图书馆的创新建设,办出特色,实行开放,深化服务,提高管理人员的素养,使图书馆在创新教育中发挥重要作用。 相似文献
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论高职创新教育与人才培养 总被引：8，自引：0，他引：8
面对知识经济的挑战,我们教育工作者要用教育的创新来实现以创新精神为核心的素质教育,完成历史所赋予我们的培养现代化建设所需要的合格人才的历史使命。高职教育只有实施创新教育,努力培养学生的创新能力,才能办出特色,才能真正培养适应经济和社会发展所需求的人才。 相似文献
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李好芹 《河南职业技术师范学院学报》2004,32(4):120-121
高等职业教育在我国是一种新生事物，是一种新型的教育方式。为了更好地发展高等职业教育，需要我们在教学和管理上不断探索和创新，办出高职特色。 相似文献
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本文通过对目前高等职业教育的定位及基本特点进行深入分析,就高等职业教育中的办学思路创新,提出自己的一些见解和看法.目的在于探讨我国高等职业教育如何才能办出特色,提高水平,持续发展. 相似文献
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本文通过对目前高等职业教育的定位及基本特点进行深入分析，就高等职业教育中的办学思路创新，提出自己的一些见解和看法。目的在于探讨我国高等职业教育如何才能办出特色，提高水平，持续发展。 相似文献
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徐玉英 《中小学信息技术教育》2011,(11)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:要树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平。只有依靠办出学校的特色来提升教育品 相似文献
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学校教育创新力研究的几个基本问题 总被引：2，自引：1，他引：1
学校教育创新力的研究,旨在通过对学校教育创新力形成与发展过程的审视,揭示学校教育创新的内涵与本质特征,探讨学校教育创新力的基本要素,从而确立科学的质量意识、特色意识,提升学校教育的创新能力,使学校办出水平和特色。学校教育创新力指数的构建,将对现代学校教育的发展起到重要的引领作用。 相似文献
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不断推进教育创新 总被引：12，自引：0，他引：12
袁贵仁 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(6):9-13
江泽民同志在北师大百年校庆大会上,全面阐述了教育创新思想.教育创新既是时代的要求,也是现代化建设及教育自身发展的要求.教育创新首先要确立正确的教育观,着眼于开发人的潜能、发展人的个性、活跃人的思想、激发人的热情.教育体制创新是教育创新的关键,教育内容、方法和手段的创新是教育创新的核心,而教育创新的根本在于教师创新,树立"教育大计,教师为本"的观念.要贯彻"三个代表"思想,把握"三个面向"方针,坚持"实践第一"的原则,推进教育创新这一艰巨、复杂的系统工程. 相似文献
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董平 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,43(5):16-19
江泽民胡锦涛教育创新思想,是“三个代表”重要思想教育理论和科学发展观教育理论的主要特征之一,其教育创新思想内涵丰富,不仅与邓小平教育理论一脉相承,而且在继承中创新发展。两者在共同推动中国特色社会主义教育创新思想、特别是高等教育创新思想的过程中,形成了具有内在联系性又各具特色的教育创新思想理论体系。江泽民胡锦涛教育创新思想对高素质人才培养特别是拔尖创新人才培养,具有重要的理论与实践的价值。 相似文献
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行业特色型高校是我国高等教育的一支重要力量,其科技创新工作面临着新挑战和发展困境。深厚的行业背景、独特的学科群优势、出色的行业影响力、共同的行业文化情怀,决定了行业特色型高校在推进协同创新过程中具有明显的比较优势。行业特色型高校的协同创新要加强与行业企业联动,在创新项目发现机制、组织管理机制、评价激励机制、利益共享机制和成果的转移转化机制等方面狠下工夫。 相似文献
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江泽民教育创新思想的提出，深刻地反映了时代发展的新特点和新要求，是江泽民坚持与时俱进，不断研究和解决新问题，总结新经验，不断深化对教育创新问题认识的逻辑必然。其内容包括教育观念和教育思想创新、教育制度与体制创新、教学内容和方法创新等。江泽民教育创新思想是当代中国的马克思主义教育创新理论，具有鲜明的创新性、实践性、时代性和主体性特征，是指导我们继续深化教育改革，推进我国教育事业发展的思想武器和精神动力。 相似文献
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贺慧敏 《山西广播电视大学学报》2013,(4):34-36
创新型教师对创新人才的培养具有至关重要的意义。创新型教师具有强烈鲜明的创新品格、先进科学的教育理念、开放合理的知识体系、灵活流畅的思维风格、自我发展的主体意识等特征;培养创新型教师要完善教师培养体系,实施人性化的学校管理,并引导教师自主创新。 相似文献
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内涵建设背景下高校学生教育管理创新的路径选择 总被引：1，自引：1，他引：0
高等教育发展全面进入内涵建设时期,学生工作应主动适应形势发展,把握教育规律,促进管理理念的创新;把握时代特征,促进教育载体的创新;把握政策导向,促进管理机制的创新;把握青年特点,促进管理方式的创新,不断完善管理机制、健全工作方式,构建教育、管理、服务三位一体的大学生思想政治工作新模式。 相似文献
17.
论教育制度的缺陷与创新 总被引：3，自引：0，他引：3
任何教育制度都存在着某种缺陷,教育制度的缺陷导致了教育秩序的僵化,阻碍了人的自由发展。教育制度缺陷的克服靠教育制度创新,而教育制度创新的路径是:政府主导的教育制度创新、学校自主的教育制度创新以及教育实践中的制度创新。 相似文献
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李大钊是中国共产主义运动的先驱者和党的创始人之一,也是著名的马克思主义思想家和教育家.在李大钊诞辰123周年之际,探究李大钊在中国新民主主义革命初期,关于教育平等、教育改革、教育创新的思想,揭示其教育思想的前瞻性、科学性、实践性,既是对李大钊丰富而深刻的教育思想的再认识和新思考,也是为当代中国教育的改革创新和科学发展,提供一些经验借鉴和思想启示. 相似文献
19.
学校管理创新推动教育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
杨日 《福建教育学院学报》2003,4(4):98-100
教育创新是教育全局性、整体性、功能性适应人类社会发展与进步的根本变革 ,学校管理创新是其重要组成部分。学校管理创新应与时俱进 ,实现三个根本性转变:即由常规管理向人本管理转变 ;由权利经验管理向学术管理转变 ;由校内资源管理向校外资源管理转变。学校管理创新遵循辨证性、系统性、主体性、多元化、开发性、求异性原则 ,追求人的全面发展与教育资源的优化利用 ,对教育创新具有重要的推动作用。 相似文献
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现代教育管理理论发展特征及趋向探析 总被引：3，自引：0，他引：3
现代教育管理理论是在20世纪前后教育大发展对管理提出新要求的背景下发展起来的,经历了从引借企业管理理论到整合创新教育管理理论的发展过程。现代教育管理理论发展的基本特征是:在吸纳中融合发展,在层级整合中提升,在服务实践中创新,在理论研究中转型。现代教育管理理论发展趋向主要表现为:将创立起有独立学术地位的理论体系,将更加趋于兼容整合发展创新,更加注重理论创新和理论实践性,多元性理论发展仍将呈强势趋向,虚拟教育管理理论将得到重大发展。研究现代教育管理理论发展的特征及趋向,对推进其发展及创新具有历史意义和现实意义。 相似文献