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<正>本文以“多视角、多元化”初中体育课堂践行为研究方向,从教学内容方面、教学方式方面、教学评价方面探索多视角、多元化在初中体育课堂的实践方向,分析了传统体育教学存在的问题以及多视角、多元化初中体育教学的意义,采用自主探究法、游戏助学法、多媒体教学法、案例示范法促进初中体育课堂多视角、多元化教学改革。希望通过引入多样化的体育活动、不同教学资源和评估方式,可以激发学生的兴趣,培养体育技能,提高整体的教学效果,借助“多视角、多元化”初中体育课堂教学,促进学生的全面发展。一、初中体育课堂多视角、多元化的探索方向 相似文献
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刘勇 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
现在初中体育教育模式发展与更新很快,教育模式不同,初中体育的课堂设计也就不一样。体育教育应该顺应时代潮流,不断创新理念,创造性地开展体育课堂教学设计。 相似文献
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体育知识是一切运动技能学习及体育意识培养的重要基础。本研究通过对上海市15所初中学校学生体育知识的掌握情况进行调查研究,分析了上海市初中学校学生体育知识能力的现状,发现目前上海市初中生体育知识的掌握情况仍有较大的提高空间,不同年级、不同性别之间也存在差异性。建议初中体育教学中的体育知识教学应该更加体系化,形式更加多元化。 相似文献
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近年来，我国初中体育中考中存在着一些误区，这些误区对我国初中体育的教学也有着一些不好的影响。在教学中应该要注重学生个性的差异，面向全体的学生，要把平时训练的内容深入到课堂的教学中，不断地通过不同的方法去激发学生学习的兴趣，为学生的终生体育打好一定的体质基础。 相似文献
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范淑峰 《新课程导学(上)》2012,(25)
随着社会的不断发展,人们的思想也在不断进步,同样需要与时俱进的还有我们的教学工作.传统的初中体育教学课堂存在诸多弊端,它一定程度地限制了学生自身能力的培养,而新课程教学理念要求初中体育教学应该更加注重“以人为本”的思想,主张提高初中体育课堂中的自主独立的因素.自主、创新、合作相结合的学习方式是一种具有强大优越性的新教学途径,它抓住了学生的个体发展这一根本核心,能够更多地将学生作为主体,从而实现新式的教学方法. 相似文献
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为了提升初中体育教学效率,文章首先分析了初中体育课堂评价中存在的问题,然后阐述了初中体育教学中的有效评价策略,包括评价有计划、有目的;把握好评价时机;抓住重点正确评价;评价有归纳、有总结。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
体育对学生全面发展有很大的影响,有效的体育教学不仅能让学生身心得到健康发展,同时还对我国人才强国计划有很大的帮助。以往的体育教学中,因为方法单一、课堂不受重视等原因,导致体育课基本就是玩耍课,很难有实际教学效果出现。如今,随着素质教育的深入,体育教学的管理越来越严格,打造快乐体育课堂成为初中体育教学的新理念。以初中体育教学现状为切入点,探讨在体育课堂中建立快乐教学的可行性以及打造方法,希望能提高国内体育课教育质量。 相似文献
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夏志花 《新课程导学(上)》2013,(7)
改革开放以来,中国经济得到了突飞猛进的发展,人们生活水平得到了逐步提高,教育也做出了比较大的改革.自从新课标提出以来,课堂调控成为了人们关注的热点.体育课教学历来是以其灵活多变性著称的,因此要求初中体育教师掌握调控教学的能力,及时应对初中体育课堂上出现的各种事件,合理调控课堂,调动初中学生的学习积极性,提高教学效率.
一、初中体育课堂常用的调控教学的方法
1.选择合适的问题及提问坡度
初中学生知识、阅历还不是很丰富,所以教师选择问题的时候应该多加注意,问题不能过于难,也不能过于简单. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在初中体育课堂中实施多样化教学方法,可以改变学生的课堂学习地位,激发学生的学习兴趣,促进学生的积极参与,同时也能有效挖掘学生的学习潜能,促进学生的全面发展。所以,作为初中体育教师,应该积极改变目前传统单调的体育教学现状,积极研究新的教学方法,通过运用多样化的教学方法,提高体育课堂的教学效率。 相似文献
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正体育教学不仅要让学生掌握已有的体育知识,掌握体育运动的技术和要领,还要通过体育教学环节让学生重视体育锻炼。初中体育教学既是一门学科知识,又是一种艺术。我们应该在教学过程不断地探索和创新,寻找到最适宜、最有效的教学方法,确能够实现教学目标,完成初中体育教学的任务。初中体育教学大纲中要求:我们要让学生在体育课堂中掌握运动项目的技术和要领,通过各种项目的训练锻炼学生的意志能力,让学生养成良好的自主进行体育锻炼的习惯,在重视学科知识学习的同时增强自己的体魄。因此,我们初中体育教师应该把培养学生的能力和习惯作为主要的教学任务,让学生从内心深处喜欢上体育,从而在自己的学习生活中能够自觉、 相似文献
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《考试周刊》2017,(35)
新课程改革以来,教育提倡增强学生的主动参与意识,发挥学生的主体地位,让学生做课堂的主人,教师仅仅作为课堂活动的引导者。初中体育教学同样是如此,应该增强学生主动参与体育活动的意识,走出教室,走出寝室,走向操场,有效提升学生的身体素质和心理素质,促进学生德、智、体、美各方面全面发展。而现实课堂中,学生的体育课经常被其他的科目取代,学生的活动时间越来越少,或者是体育课的时间变成学生的自有休息时间,教师很少进行真正的体育教学。因此,学生在体育教学中的参与度非常低。为了提高初中体育教学中学生的主动参与意识,教师首先可以激发学生的学习兴趣,提高主动参与热情。其次还要丰富体育教学内容,创新多种形式的教学方法。最后应该加强师生交流,构建和谐的师生关系。 相似文献
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周东升 《天津师范大学学报(基础教育版)》2012,(2):71-72
为了提高学生对体育课堂的参与热情及满足学生的街舞喜好,我们的初中体育课堂可以适当、合理地引入健身街舞教学。针对初中体育课堂中引入健身街舞进行教学实践与探索,以便进一步提高学生的体育兴趣,发展学生的终身体育意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
现如今,不仅人们特别重视身体健康的发展,而且当前教育改革的主题也是全面实施素质教育,由此可见,初中体育课堂的有效教学是培养青少年健康的生活方式之一,而且是受益一生的重要阶段。不管是哪个科目追求其高效率是教育行业始终不变的目标,所以对于初中体育课堂有效教学的追求也不例外,初中体育课堂有效教学的实践研究是为了让初中生能够更好地提升自己的综合身体素质,作为初中体育教师,在教学实施过程中应努力进行体育教学方法的优化,不断提高学生的接受能力和课堂质量,浅析了初中体育课堂有效教学的实践研究。 相似文献