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<正>数学开放性问题是指那些条件不完整,结论不确定,解法不受限制的数学问题,它的显著特点是正确答案不唯一,一般需要学生通过观察、试验、估计、猜测、类比和归纳等方法探索出问题的条件或结论,然后进行严格证明.通常要结合分类讨论、数形结合、转化化归、归纳猜想,构建数学模型等数学思想方法获得问题的解答.在教学中,有针对性地设计一些开放性的问题,有利于培养学生思维的深刻性、缜密性、广阔性、灵活性,强化学生的创新意识.关于数学开放性问题,主要有下列几种说法:(1)答案不固定或者条件不完备的问题,称之为开放性问题;(2)开放性问题是条件多余需选择、条件不足需补充或答案不固定的问 相似文献
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从理念上,校企合作已深入人心,但在实践中,却存在诸多问题,譬如校企合作层次不高、深度不够、与人才培养的结合度不高、长效机制尚未形成、政府主导作用不明显等。产生这些问题的原因也很多,有制度问题、企业积极性问题、学校服务能力问题,也有校企合作的运行机制问题、政府协调服务功能缺失问题等。高职院校如何在目前政府主导作用不明显,行业指导作用不显现,企业参与热情不高的情况下,从学校内部校企合作工作机制方面结合学校实际进行一系列改革创新,努力构建务实高效的校企合作工作新局面,是每个高职院校需要探索与思考的问题。 相似文献
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熊丙奇 《上海教育评估研究》2024,13(1):36-38
学生上课不抬头、不做笔记、抢后排等是我国部分大学课堂的现实情况。为了治理这些问题,一些大学开展了加强学风建设活动,提出检查不带教材、不做笔记、不提问题、不坐前排的“四不”现象,检查到课率、抬头率以及前排学生入座率的“三率”等要求,这些措施都只是对学风进行的表面治理。要让大学生投入课堂学习,必须以问题为导向,破解影响人才培养质量的学校办学定位问题、教师考核问题以及学生评价问题。 相似文献
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坚持问题导向是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的重要立场观点方法。所谓“问题导向”，是指我们在认识和改造世界的过程中，特别是在推进中国特色社会主义事业的过程中，树立问题意识，致力于发现问题、分析问题、解决问题的思维导向和工作导向。坚持问题导向，内在地包含了承认问题而不否认问题、发现问题而不忽略问题、直面问题而不回避问题、研究问题而不搁置问题、解决问题而不放过问题的基本要求。在新征程的伟大实践中继续坚持问题导向，应聚焦实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题、人民群众急难愁盼问题、国际变局中的重大问题、党的建设面临的突出问题，从而不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法。 相似文献
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探索性问题是指那些题目条件不完备、结论不明确、或者答案不惟一,给学生留有较大探索余地的问题.这一类问题具有对发散思维能力进行培养和考察的价值. 相似文献
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张书生 《中学生数理化(高中版)》2008,(7):76-78
所谓开放型试题,是指答案不唯一、不确定,或者条件不确定、或者具有多种不同的解法的试题．开放型物理问题是相对于传统的封闭型物理问题而言的．封闭型物理问题是条件比较充分,相应结合比较确定的问题; 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(4)
问题意识是社区教育研究的逻辑起点。选取浙江省温州市2012年至2015年282篇社区教育获奖论文,通过主题分析发现,近四年全市社区教育论文在研究问题上存在问题不符合社区教育专业标准、问题表述不明确、问题陈旧、价值不大等现象;出现这些现象的重要原因是研究者缺乏基础性知识、缺乏问题提炼能力和缺乏"作者"意识;通过对研究问题来源的多层次分析,提出从教学实践中发现问题、正常现象中发现不正常问题、旧题材新角度提出新问题、不迷信去权威完善自己判断、提高问题表述的技巧等五种提高问题意识的策略。 相似文献
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教师培训评价存在着认识偏差、内容不全、方法不当和过程不完整等问题,致使培训的针对性、实效性难以提高。而培训理念偏颇、理论体系不完整、培训队伍素质不高是其问题生成的原因。提高认识,构建科学的评价体系,加强对培训者的评价是问题解决的基本策略。 相似文献
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每年的化学高考实验探究题考生常常得不到高分,从试卷暴露的问题上分析,主要存在审不清题意、化学用语使用不规范、、实验步骤不完整、语言表达不准确等问题．这些问题的出现归根结底还是学生学科素养差,未能将教材当作“自然科学的基本事实、基本原理、基本规律”进行探究, 相似文献