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1.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
为了提高学生课堂积极性,使学生更好地吸收课堂知识,培养高素质学生,从而达到教书育人的目的,尝试通过运用趣味性游戏的方式,提高学生对英语课堂的兴趣,更好地利用课堂时间,提高课堂效率。帮助学生更好地学习英语知识,为学生未来的学习打下基础。 相似文献
2.
赵文亮 《中学生阅读(高中版)》2008,(1)
新课堂标准强调,课堂是学生的课堂,教师应以学生发展为本,切实把学习权还给学生,让学生真正成为课堂的主人,张扬学生的个性,为学生终身发展奠定基础,更快更好地提高育人质量.狠抓课堂,提高效率,是各科教学的必走之路.在语文课堂上奏好"精讲善练"三部曲,将会使学生高高兴兴地学语文,轻轻松松地获知识,稳稳当当地得高分. 相似文献
3.
新课改倡导学生主动求知,创设和谐的数学课堂,更好地激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲,让学生积极主动地参与到探索数学奥秘的过程中显得尤为重要.教师,正是数学和谐课堂的营造者. 相似文献
4.
新课堂的精彩往往体现在学生的课堂展示中.课堂展示是学生学习、交流的平台.新课堂要引导学生、小组更好地进行展示.因此,要认识目前课堂展示中存在的问题,认识课堂展示的内容、类型和方式,探究提高展示效果的方法. 相似文献
5.
在课堂上,师生是交流者、合作者,教师以积极的对象性情感和自我体验感染学生,鼓励学生自由表达自己的观点和情感,给他们无拘无束创造探究的天地,给他们以家的亲切感与归属感;课堂成为学生生活的一部分,学生在生活中更好地学习,在学习中更好地生活.因此,语文课堂呼唤生活的回归. 相似文献
6.
张辉 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):115
教师的职责便是:传道、授业、解惑.在课堂上,一个教师如何更好地与学生沟通,如何更好地与学生建立良好的师生关系,如何让自己的学生更加容易地接受自己所教授的课程,通过语言来建立这个桥梁,便能很好地做到这些.所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心.本文通过中学数学课堂教学语言做一分析,来讲解中学数学教师语言艺术对课堂教育的影响. 相似文献
7.
师生互动的教学方式是为了更好地培养学生学习的积极性,体现学生的主体地位.实施互动式教学,优化了课堂结构,实现了高效课堂,提高了学生学习的主体意识,对学生学习能力提高起到了积极的作用,也促进和谐课堂、教学相长的实现. 相似文献
8.
张付山 《中小学心理健康教育》2016,(19):23-25
现代课堂强调打破教师"一言堂"的局面,突出学生的主体地位,在教师的主导下,让每位学生积极地参与到课堂活动中来.中小学心理活动课教学,采用团体心理辅导的形式,学生既能积极投入课堂参与活动,又可以更好地收获知识感悟道理.在心理课堂上开展班级团体辅导,必然需要教师掌握相应的团体辅导技术. 相似文献
9.
夏慧娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
构建音乐快乐课堂,可以更好地实现音乐教育的审美教育功能,使学生在愉悦之中接受音乐教育.构建音乐快乐课堂,应注意激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与,注意培养学生的音乐鉴赏能力. 相似文献
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来琳 《新课程导学(上)》2013,(13)
素质教育的要求是以学生为中心,以提高学生自主学习能力为核心内容.参与式教学法很好地适应了新课改要求,也顺应时代教学潮流.教师在运用参与式教学法时,可以采用多种教学方式来增强学生在课堂上的互动性,在与学生的亲密互动中,有效培养学生对问题的深入探究能力,以此在自主性学习中达到激发学习积极性的目的.同时,为更好地在教学中开展参与式教学,教师要注意自身素质的不断提高,这样可以更好地丰富教学内容,更好地在互动课堂上为学生解答疑点、难点. 相似文献
12.
课堂是英语教学的主要阵地,打造活力课堂、高效课堂,并将教学课程与专业训练相结合,便可使教与学相得益彰,激发学生潜力,更好地培养学生的英语运用能力.文章在分析当前中职学生英语现状的基础上,探讨了构建中职英语教学活力课堂、高效课堂的策略. 相似文献
13.
将课堂对话作为一个专门的研究对象,并研究其内涵与外延,可以让课堂对话这一基本环节发挥更大的教学效益.研究表明,课堂对话的基本属性表现为情境性,在初中数学教学中,从张力属性、多元性以及数学学科内容角度研究课堂对话的情境性,可以更好地提高课堂对话的效度,从而让学生建构数学知识的过程更合理,进而更好地培养学生的数学学科核心素养. 相似文献
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在小学艺术课堂中,教师联系学生生活实际,让生活如春风细雨般融入课堂,以润物细无声的方式渗透生活化教育,能进一步释放学生的天性,让学生更好地理解艺术,提高艺术审美能力.下面笔者从小学艺术课堂生活化教育方面谈一谈教学策略. 相似文献
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在小学数学教学过程中我们主要是培养学生的逻辑性.那我们在数学课堂上靠什么去沟通呢?该如何让学生更好地去学习数学呢?数学的教学需要数学语言,数学语言是我们课堂上师生沟通的重要组成部分.只有在数学教学中注重培养小学生的数学语言,才能更好地锻炼学生数学思维的条理性、逻辑性和准确性.下面笔者就该如何培养学生的小学数学语言做几点简单的阐述. 相似文献
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徐金鸿 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(9)
课堂观察发现,大多数地方高校教师对于学生的课堂沉默习以为常,教师很少予以处理,教师对于学生的课堂沉默也往往给予负面评价,从而造成恶性循环.在当前外语教学注重以学生为中心、重视学生课堂参与的大背景下,学生的课堂沉默不应被忽视,理应受到重视,师生应该正确认识和对待学生的课堂沉默,以帮助学生更好地学习和提高语言水平. 相似文献
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王洪斌 《中国教育技术装备》2008,(17)
在数学教学的课堂上,随着新课程的实施,不仅要构建新的课堂,同时还要努力创设一个适合学生成长的学习领域,这样才能更好地充分调动每一位学生的学习积极性,最大限度地开发每一个学生的潜能,从而更好地提高课堂效率。 相似文献
18.
付国玲 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):126
当前,我国对于数学的教育教学越来越强调学生在课堂中的主体地位,这就要求学校必须建立优质数学课堂,有效地激发学生的思维.本文对数学优质课堂的特征进行了深入分析,希望能够帮助人们更好地理解什么是数学优质课堂. 相似文献
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开展主题探究式物理实验教学要做到“四有”:教师引导有侧重；学生实验有规范；教师拓展有深度；课堂评价有标准.开展主题探究式实验教学的“四有”课堂能更好地引导学生发现问题、提出问题，培养学生设计实验方案、收集证据的能力；能更好地引导学生通过分析论证得出结论并作出解释，培养学生分析论证的能力和交流合作、评估反思的能力. 相似文献
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课堂教学离不开教师观察,通过观察,教师可以更好地调控课堂,提高教学效率.教师观察课堂的方式方法、观察的内容是多种多样的,如听课的专注度、回答的速度、遇到困难解决的方式方法、学生的心理变化等,通过多角度观察可以让教师更好地了解学生,进而开展有针对性的教学活动,让不同的学生获得不同的发展,有效提高课堂教学品质. 相似文献