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1.
工业文化,是实体经济和能力析出的文化现象,是产业经济与工业精神的统一。工业文化,离开了工业存在、规模工业、工业制成品、先进生产力和经济贡献,将＂毛不附焉＂。天津工业文化,是近代规模工业出现以来,延绵至今的产业创立和生产经营,科技、物质创造,以及工业产业精神、经营哲学、价值观、制度、行为模式、组织及品牌形象等元素构成的物质精神两种层次互为整合的生产性文化系统。天津工业文化,有历史、有传承、有文献、有遗产、有思想有信仰、有实证、有时代特征,始终处于城市文化的主导地位。 相似文献
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工业作为直接创生工业文化的发生器和影响并左右职业教育文化发展与运行模式的刚性要素,它们的对接,是一个职教、职教文化与工业、工业文化适以相成的必然逻辑。以此审视天津职教与职教文化,天津职教创生和发展与工业、工业文化如影随形。从近代职业教育（实业教育）早期集聚化,到刘少奇试验“两种教育制度、两种劳动制度”,以及当今国家职教改革试验区、职教改革创新示范区建设,为什么都选择天津？还是它的工业与职教基础,还是它工业文化与职教对接的条件和它在不同时期的先进性。没有这个历时的现时的、互动互为的大文化形态和体系,天津的工业、职教,也就发展不起来。也就没有天津工业历史上的辉煌和今日的再度腾飞,以及职教“天津模式”、“天津道路”的体系和内涵。 相似文献
3.
陈霞 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2012,3(4)
典型工业文化走向产业化已经成为当前文化产业发展的一个重要现象,它在整理和发掘工业文化资源的同时,对工业实体经济也起到了促进作用.同时,作为一种文化产业经营方式,也能够为文化创意、旅游、文教等相关产业奠定良好基础,是经济走向高端化的内在趋势.南京永利錏厂的工业文化资源经过场馆、教育、旅游、博物等环节,正在成功实现转型,是典型工业文化产业化发展之路的完整个案,对其发展过程进行梳理,有助于推进工业文化的进一步繁荣与发展. 相似文献
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5.
德国是世界上公认的经济强国,其发达的职业教育被称为德国经济腾飞的"秘密武器".德国高等职业教育在办学理念、专业设置、教材建设、实践教学和校企合作等方面独具特色,这与其先进的职教课程文化理念密切相关.分析研究其职教文化特色对发展我国高等职业教育具有重要的借鉴意义. 相似文献
6.
高职校园文化与工业文化相融合问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
实现高职校园文化与工业文化相融合,是践行职业教育＂校企合作＂发展道路的需要,是提高我国国民素质的需要。为此,在校园物态文化建设方面,应建设各专业发展的博物馆或展览馆,按照优秀企业的做法建设实习实训室,设置工业文化长廊;在校园制度文化建设方面,制定教师和学生工业文化素养行为规范;在校园行为文化建设方面,要将工业文化融入校园文艺活动、第二课堂活动、社团组织的建设之中;在校园心态文化建设方面,引导学生养成勤学善思、文明守纪的良好习惯,注重对学生工作价值观的教育。 相似文献
7.
孙汉文 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(4):5-8
推动科技创新和文化创新是发展先进生产力和先进文化，实现“三个代表”的根本途径。人类社会的发展，是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。每次重大的科技进步与创新，都引起了世界科技中心的转移，引发了世界先进生产力发展高潮和带来社会的巨大进步。生产力的先进性取决于科学技术的先进性。高科技是先进生产力的主要标志和集中表现，是世界先进的第一生产力。发展高科技就是发展中国先进生产力。无产阶级始终代表并通过其政党来实现先进生产力的发展要求。中国共产党始终代表着先进生产力发展要求、不断满足发展要求、不断解放和发展先进生产力。随着科学技术的发展和时代的进步，我们党必须保持和发展党的先进性，积极推进科技进步与创新，以促进生产力跨越发展。党的建设与科技进步相结合，紧跟科技进步的潮流，切实把科学教育放在优先发展战略地位，积极推进科技创新，我们才能更好地保持和发展党的先进性，促进先进生产力的跨越发展。肩负培养人才、发展科技、服务社会三项职能的高等院校必须坚持科技创新、教育创新和深化各项改革，加强科技与经济的结合，坚持自然科学与社会科学结合、互动，以实现科学精神与人文精神的共荣、科学发展与社会进步的统一。 相似文献
8.
教育文化是先进文化的重要组成部分，教育文化是发展先进文化的基础。在此前提下，论述了在先进文化中，教育文化的功能、特性，并指出教育文化的建设要突出时代特色坚持先进性、突出民族特色坚持以人为本。 相似文献
9.
吴志锋 《辽宁科技学院学报》2014,(2):101-102
在现代设计领域,传统文化已被作为重要素材与理念运用到现代工业设计中,让设计更有＂中国风＂韵味。在现代工业设计中,产品的主要环节是设计,所有设计为基础的产品生产,其传承文化理念都是从传统文化中获得的滋润。文章在探讨传统文化内涵以及传统文化在现代工业设计中的应用现状基础上,重点研究了传统文化在现代工业设计中的运用策略及展望,以期更好地促进创新工业设计的发展。 相似文献
10.
贺善侃 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(21):22-26
中央提出要注意自觉划清社会主义思想文化与封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限,对于坚持文化的社会主义方向,保持文化的先进性,反对＂文化霸权主义＂极为重要。要弘扬中国传统文化,必须同夹杂其中的封建主义腐朽思想划清界限。社会主义思想文化既要摒弃封建主义、资本主义腐朽思想文化,又必须继承以往历史创造的全部生产力和文化精华。 相似文献
11.
产业融合这一新型产业革命浪潮冲击并改变着传统的产业结构,产业融合丰富了产业发展的形式和内容,改变了产业的关联性,最终促进了产业结构的优化升级.产业在融合的过程中表现以下特点:产业融合以技术融合为基础、凸现产业横向一体化特点、产业融合最易发生在产业的边界和交叉处.这些特点要求在职业教育开发过程,要树立“宽基础、活模块“职教课程理念,调整职业教育专业结构,加强产业融合与职教地区分布的互动,重视远程教育与网络教育的发展. 相似文献
12.
王翔 《十堰职业技术学院学报》2014,(1):19-22
在产业转型升级,对职业教育的要求越来越高的今天,将先进产业文化融入高职教育,实现文化育人合力是深化职业教育改革和推动产业发展的必然要求。应从建立产教深度合作新模式、开辟产业文化融入渠道、加强师资队伍建设、发挥科研纽带作用、营造校园产业文化环境等方面促进产业文化融入高职教育,从而实现产业文化在高职教育中的重构。 相似文献
13.
高职教育作为高等教育的一个重要类型,承载着为行业输送人才和传承行业文化的使命,高职院校档案文化建设应从完善档案的管理和服务出发,融入和传承自身发展所依托行业的文化.航空工业是先进生产力的重要体现,航空文化也是行业文化的重要代表.成都航空职业技术学院在档案文化建设过程中,引入航空文化,从完善档案的管理和服务出发系统凸显高职院校档案文化的特色发展. 相似文献
14.
饶小丽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(6):5-7
工业革命开启了现代社会,同时也催生了现代职业教育体系。三次工业技术革命带来产业结构的不断调整升级,对职业教育也产生了革命性的影响。第一次工业革命产生的以第二产业为主的产业结构,催生了以学校为本的现代职业教育体系。第二次产业革命深化了以第二产业为主的产业结构,第一产业的比重越来越小,使得职业教育的发展又以企业为本。第三次产业革命使第三产业的比例日益增多,这种调整带来了职业教育以人为本的教育理念。 相似文献
15.
目前,高职教育在校企合作中与企业文化对接、普及情况比较薄弱。究其主要因素有政策方面原因,也有企业、行业及高职院校的自身原因。高职教育应充分利用好政府、市场与行业的作用,借鉴国内外先进的校企合作模式经验,探索适合我国高职教育的校企合作之路,构建企业文化对接的深度融合模式,以满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 相似文献
16.
产业集群是促进工业经济增长的有效产业组织形式。辽宁产业集群化发展带动了对高素质技能型人才需求量的增加,这就要求职业院校不断调整专业设置和教育模式,提高职业院校的技术服务功能。职业教育要创新职业院校办学机制体制,促进校企深层次合作;要调整专业设置,对接产业集群发展;要改变办学形式,实现学历教育与非学历教育、职前教育与职后培训的对接。 相似文献
17.
莫倩倩 《温州职业技术学院学报》2014,(4):22-25
高职教育的职教性特点使教育与行业、企业等紧密联系在一起。TRIZ理论是来源于发明并适用于教育领域的创新问题解决方法论。高职教育产业文化育人在TIRZ理论中可以定义为一个创新问题,并通过各种矛盾解决方法,将高职教育文化与产业文化对接融合确定为最终理想解。因此,高职教育通过产业文化育人具有可行性。 相似文献
18.
唐述荣 《柳州职业技术学院学报》2014,(6):17-20
随着广西文化产业的快速发展,其在广西国民经济发展中的产值迅速增长,吸纳就业能力不断增强,而广西的高职院校与此对接还处于比较落后的状态。因此,广西高职应当及时正确认识这一现状,加快与文化产业的合作与对接,从而实现高职教育与区域经济发展的"双赢"。 相似文献