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在我们学习氧化还原反应,书写氧化还原方程式时,经常遇到这样一些氧化还原方程式:说它简单,中学化学教科书上没有;说它复杂,<无机化学反应手册>上也找不到.我们暂且把这些氧化还原方程式,叫做"简单的氧化还原方程式".如何正确书写出这类氧化还原反应方程式,是高中化学教学的一个难点. 相似文献
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曹开南 《苏州教育学院学报》1997,(2)
复杂氧化还原反应就是一些能发生二个或二个以上氧化还原反应的一类反应,是近年来在一些化学教育杂志讨论较广泛的问题,据粗略统计87年至今约有十多篇,其中除少数文章外大多数文章应用一个规律即氧化还原反应次序规律去解决复杂氧化还原反应的问题,一些习题集亦用类似的方法.氧化还原反应次序规律大意是“对于在热力学上可以自发进行的一系列反应,其反应次序的判断可利用所组成的原电池的电动势大小进行.一般来说电动势大的反应常首先发生.”此规律是否有依据是必须澄清的问题.本文将从实验事实,热力学讨论,微观反应分析讨论这一问题,并提出探讨复杂氧化还原反应方法,供同行参考、望能达到抛砖引玉的效果. 相似文献
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范作秉 《甘肃广播电视大学学报》2007,17(3):68-70
氧化还原反应是所有化学反应中最常见、也是最复杂的一类化学反应。有机化合物与无机化合物在组成、结构上有较大差异,使得有机化合物氧化还原反应与无机化合物氧化还原反应从形态和表现上有较大不同,因而探索有机物氧化还原反应的形式及类型,对掌握有机反应的特点和应用有十分重要的意义。 相似文献
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在我们学习氧化还原反应,书写氧化还原方程式时,经常遇到这样一些氧化还原方程式:说它简单,中学化学教科书上没有;说它复杂,《无机化学反应手册》上也找不到。我们暂且把这些氧化还原方程式,叫做“简单的氧化还原方程式”。如何正确书写出这类氧化还原反应方程式,是高中化学教学的一个难点。经过几年教学总结,发现有规律可寻。在氧化还原反应过程中,一般情况下,被氧化和被还原的元素,在反应后要变到其“相邻”的常见化合价。需要说明 相似文献
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硝酸是强氧化性酸,能跟许多物质发生氧化还原反应,其还原产物较为复杂.现就中学范围硝酸发生常见的一些氧化还原反应及规律归纳如下。一、硝酸跟非金属单质(如碳、硫、磷等)的反应浓硝酸将非金属单质氧化成最高价的含氧 相似文献
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刘绪峰 《湖北大学成人教育学院学报》2001,19(5):76-77
本文讲述了学习和掌握物质氧化 -还原性的方法 ,通过对各类复杂的氧化 -还原反应的配平实例 ,说明氧化 -还原方程式的配平方法和技巧 相似文献
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在教学中,深深感到在氧化还原反应的配平这一方面,是学生的难点,若只按教科书上介绍的一般方法,对于一些较复杂的氧化还原反应,很难配平。为此,笔者提出氧化还原反应配平应遵守三原则,并总结了一套配平新法。 相似文献
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李龙 《中学生数理化(高中版)》2005,(11)
电子得失或共用电子对的偏移是氧化还原反应的本质特征.任何氧化还原反应都遵循得失电子守恒规律.同学们对氧化剂、还原剂都只有一种物质的反应,感觉分析起来非常容易,但是遇到稍微复杂的反应,比如多重氧化还原的反应,同学们往往把握不了关键,不能正确地分析.若依据守恒规律,不仅整体电子得失守恒,而且局部 相似文献
11.
氧化——还原反应是中学阶段份量重、难度大的学习内容,历届学生对这部分内容在学习时都感到比较困难。笔者认为可以从以下几个方面进行教学。 一、用简单的典型实例搞清概念,用教材中较为复杂的氧化还原实例进行练习。 初三学习氧化还原时,只举了Cu十0_2,Na+Cl_2,Fe_2O_3+CO三个反应实例,高一教材学习氧化还原反应时,只举了Na+Cl_2,H_2+Cl_2,Cu+Cl_2,Mg+Cl_2等四个简单的反应实例,可利用这些简单的实例搞清氧化还原的基本概念,联系已学过的较为复杂的氧化还原反应,如KClO_3和KMnO_4的分解、Ca(OH)_2+Cl、MnO_2+HCl等反应。进行练习可加深对 相似文献
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逆向法配平氧化──还原反应方程式银川一中刘艳萍对于刚接触较复杂的氧化一还原反应方程式配平的学生来说，学会化合价升降法配平氧化─还原反应方程式有利于他们对基本概念的理解。教学这部分内容的难点在有些氧化一还原反应方程式用上述方法配平，学生感到不好理解和不... 相似文献
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杨明生 《中学生数理化(高中版)》2008,(10):60-63
以氯、硫、氮三种元素为代表的非金属元素相关知识,几乎涵盖了中学化学全部的非金属元素及其化合物知识．有关氯、硫、氮元素的知识内容虽然比较复杂,但它们的单质及化合物之间都存在一条共同的主线,那就是氧化还原反应,只要抓住了单质和化合物之间存在的氧化还原反应关系,建立各物质之间广泛存在的彼此联系,掌握氧化还原反应规律,理解氧化还原反应的概念,就能抓住有关问题的要害,再复杂的问题都会迎刃而解． 相似文献
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方永生 《青苹果(高中版)》2013,(4):7-10
氧化还原反应是贯穿于中学化学始终的重要内容之一,是历年高考的必考内容,考查的方式通常是概念与计算相结合,主要以选择题和填空题形式呈现。尤其是涉及过程相对复杂的氧化还原反应(连续反应或多个反应并列发生)的计算,若按部就班进行分析判 相似文献
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全国新课标理综卷无机推断题中经常出现新情境下氧化还原反应离子方程式的书写,由于涉及的过程较为复杂,并且知识背景对学生来说是比较陌生的,让学生无从下手,得分率很低。为了更好地帮助学生书写这些类型的氧化还原反应离子方程式,教师要从解题思路和高考题实例剖析这两方面来探讨如何书写新情境下的氧化还原反应离子方程式。 相似文献
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张援 《中学生数理化(高中版)》2016,(1):42-44
氧化还原反应是贯穿于元素化合物知识的核心内容之一,氧化还原反应方程式是氧化还原知识应用和问题分析的基础,氧化还原反应方程式的重要性不言而喻。书写氧化还原反应方程式要把握以下两点。 相似文献
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王春玲 《中学化学教学参考》2022,(4):65-66
氧化还原反应方程式的配平一般采用化合价升降法或电子得失法,但遇到复杂的化学方程式,常规方法使用起来不方便,尤其是还原剂的化学式比较复杂,有多种元素被氧化,各元素的化合价不好确定时,很多学生感到困难,有的甚至无从下手[1].笔者总结了"零价法"配平复杂的氧化还原反应方程式,它能巧妙、迅速、准确地解决配平中的"疑难杂症". 相似文献
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中学化学教学中 ,氧化还原反应内容占有相当大的比重 ,如配平方程式、填空、选择、判断正误、计算等都与氧化还原反应方程式的配平有着密切的关系 ,配平成了正确掌握知识的关键。在长期教学中发现 ,对相当一部分学生来说 ,并不是能很好或较顺利地掌握配平方法 ,特别是一些较复杂的氧化还原反应更是如此。这是在往后的综合练习中 ,易被困扰。为此 ,笔者按电子转移的不同形式 ,将氧化还原反应分为不同类型 ,介绍几种简捷高效的配平技巧。1 不同物质之间的氧化还原反应。( 1)电子转移发生在不同物质的不同种元素之间———配平格式简单化例 :… 相似文献
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王淑敏 《潍坊教育学院学报》1989,(2)
<正> 一、应用图示归纳法,使化学概念清晰,学生便于理解记忆对于氧化——还原反应的实质和特征,氧化剂和还原剂,氧化性和还原性,氧化反应和还原反应,氧化产物和还原产物等这些复杂基本概念的区别和联系,历届学生都感到难以理解和掌握,经常把这些概念相互混淆,甚至出现“张冠李戴”的现象.我在这部分教学中运用如下图示归纳法进行教学,阐明了概念之间的内在联系,具体做法是: 相似文献
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氧化还原反应是中学化学中的重要基本概念之一,同时也是教学中的难点之一和高考的必考知识.高考中既可能是在选择题中考查氧化还原反应的分析和判断,也可能是在非选择题中考查氧化还原反应的配平、氧化还原反应中电子转移的标定以及电化学中电极反应的书写等.本文试从3个方面举例分析高考中氧化还原反应的考查方式.1氧化还原反应的判断和分析从氧化还原反应的发生及特征判断,或是从氧化还原反应中电子转移的分析角度进行考查. 相似文献