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教育由应试教育向素质教育的转型要求教师不仅要传授学生知识，还要培养学生的能力，整体提高学生的素质，特别是强调创新能力培养和人脑资源开发。这就要求教师不仅要完成知识的传授，还要完成学生前瞻性创新能力的培养，开发人脑资源。实际上教学时间是个定数，如果知识传授占用时间过多，就意味着相应地减少创新能力培养可以支配的时间。 相似文献
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优化课堂教学与培养创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生创新能力是创新教育的核心。课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,因而优化课堂教学对于培养学生创新能力具有至关重要的意义。 一、优化教学内容是培养学生创新能力的基础 学生创新能力的形成是建立在已有知识的基础之上的,如果没有扎实的科学知识作为基础,创新就会成为空中楼阁。要想在教学中,培养学生创新能力,首先,要在优化教学内容上下功夫,向学生传授精确的知识与技能。要实现这一目标,教师必须要以教材内容为依据,认真钻研、深刻领会知识的实质。在此基础上对教材内容进行创造性的加工和处理,使教材内容活化,做到… 相似文献
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素质教育的目标是要“培养学生的创新能力和实践能力”。教师在教学中如果没有这种创新意识，而是被传统的观念或教学模式所束缚，那么培养学生创新能力的目标就不能顺利实现。在长期的教学实践中，笔体会到启迪创新性思维，开发创造能力是培养学生发明创造的源泉，能为学生的终身学习打下坚实的基础。因此，我们的教学目标观也要实现相应的转变，要把“传授知识”的教学目标转变到“既传授知识，又培养创新能力”的教学目标上来。那么，作为教师该怎样在具体的教学中去实施呢? 相似文献
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现代社会需要的人才,除了要掌握一定的专业知识和技能外,还需具备一定的创新能力。为了满足社会需求,这就要求教师在向学生传授知识、培养技能的同时,也要加强培养学生的创新能力。作为一名化学教师,如何立足于化学课堂教学,有意识地在化学课堂教学中培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,是我在日常教学中经常思考的问题。下面,我就化学课堂教学中如何培养学生的创新能力谈几点认识。一、创建和谐、民主的师生关系为创新能力的培养奠定基础 相似文献
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王正刚 《学位与研究生教育》1989,(2):39-41
高校的教学应该以传授知识为基础,以培养能力为目标。学生如果没有坚实而广博的知识基础,就谈不上什么创新能力。相反,如果学生只有堆积起来的知识,而不会运用它,不掌握使用知识的方法,不能解决实际问题,这样的知识就变成死的知识,无 相似文献
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优化课堂教学与培养创新能力 总被引：3，自引：0，他引：3
创新能力的培养已成为教育界内外关注的热点。课堂教学是学生获取知识的主渠道,也是培养学生创新能力的主渠道。因此,优化课堂教学对于培养学生的创新能力具有至关重要的意义。一、优化教学内容是培养学生创新能力的基础知识不等于创新,但学生创新能力的形成是建立在已有知识的基础之上的,如果没有扎实的科学知识作为基础,创新就会成为空中楼阁。因此,在教学中,要培养学生创新能力,必须优化教学内容。首先,教师应当重视向学生传授基础知识与基本技能。所谓基础知识,是指构成各门科学的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统。它… 相似文献
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小学生创新能力的基本素质是多方面的,要培养他们的创新能力,必须打好创新的基础,因此,我认为在教学中运用现代教育手段,不仅有助于教师传授知识,而且有助于培养学生的创新能力。 一、运用现代教育手段培养学生灵活的思维能力 思维能力是创新的核心,培养学生创新能力的关键就是发展学 相似文献
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课改培养目标及任务的变化,必然导致教学模式的改革。这就需要从单纯传授知识的传统教学模式,转变到在传授知识的同时,更要重视学生能力,特别是创新能力培养的新教学模式。为此我根据实际,逐步实践,形成了“自主发展”教学结构。 相似文献
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蒋莉萍 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):117
数学教学不但要传授知识,更要注重培养学生的创新能力,而问题意识则对培养学生的创新能力起着重要作用.问题是激发学生学习的诱因,能引起学生的思考,是活跃学生思维、调动学生学习主动性的重要因素.问题意识也是培养学生创新能力的基础,是学生探索问题、解决问题的保证.所 相似文献
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课改培养目标及任务的变化，必然导致教学模式的改革。这就需要从单纯传授知识的传统教学模式，转变到在传授知识的同时，更要重视学生能力，特别是创新能力培养的新教学模式。为此我根据实际，逐步实践，形成了“自主发展”教学结构。 相似文献
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1.人的内在素质(包括思想、道德修养)的提高需要在整个人生教育过程中完成.知识(包括基础理论、专业基础和专业知识)的传授大部分要在课堂教学中完成.能力包括语言交流、表达、阅读、写作及创新能力的培养需要通过实践和训练才能完成.就学生综合素质培养而言,应该是"素质、知识、能力"并重的综合培养. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
初中数学是小学数学的延伸和拓展,同时也是高中数学的基础,在此过程中,初中数学老师不仅要给学生传授数学课本知识,还要有意识地培养学生的创新能力。创新是源泉,懂得创新的学生在数学学习中就像找到了有源头的活水;对于老师来说,初中数学教学中创新能力的培养也是"授人以鱼不如授人以渔"的体现。 相似文献
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在信息技术日新月异的时代,信息技术将成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学之一。这就要求中学信息技术教师们在传授计算机知识的同时,还要注重培养学生独立的获取知识、创造性地运用知识的能力,达到创新能力的培养。本文就中学生信息技术教学中,创新能力培养提出几点看法。一、在信息技术课的教学中,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力创新精神源于人们对新事物强烈的好奇心和求知欲,信息技术教师要尽量使教学内容能激发学生的好奇心和求知欲。心理学研究表明:求知欲和兴趣的好奇心,是智力发展的心理基础,当学生对学习内容发… 相似文献
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一、夯实基础 ,培养自学能力 ,形成研究性学习风气1 .传授知识 ,重视方法 ,夯实基础知识基础包含两层含义 :一是学生有足够的知识面 ,二是要有足够深的知识层次 ,从而形成全面的知识网络。在这个获取知识的过程中 ,指导教师不仅要传授知识 ,更要传授学习方法 ,指导学生在学习和积累书本基础知识的同时 ,重视基础知识的内涵、外延及实践应用。提高学生的分析、归纳和应用能力 ,从而使教师的思维牵引力和学生的思维张力 ,形成最有效的合力 ,进而提高学生自悟、自省、自学及创新能力。2 .创设情境 ,倡导自学 ,形成能力自学是获得知识的主要途径… 相似文献
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哈琦 《学生之友(小学版)》2012,(10):76-76
陶行知先生曾说过“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”21世纪是竞争异常激烈的时代,教师不但要传授学生的知识,还要培养学生获得知识的能力,特别要培养学生的创新意识和创新能力。美术学科应该充分利用自己的学科特点,大力培养学生创新能力,为学生今后的发展打下良好的基础。我认为在美术教育中培养学生创新能力,应做到五个“重视”： 相似文献
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中学的地理教学,教师既要传授知识,义要培养能力,而且应把培养学生的能力放在重要位置,也是素质教育发展的需要。学生能力的培养对于中学教师来说是多方面的。但是抓好读书能力和研究创新能力的培养是带有根本性的问题。读书是涉取前人知识的主要手段。学生初步获得了读书和研究创新这两种能力,就有了基础, 相似文献