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树立行动导向教学模式,是新时期对职业教育改革发展的新要求,也是企业行业和社会各界对职业教育教学工作者的新期盼.应根据高职院校专业建设实际,充分结合企业行业岗位工作活动要求,确定每一门专业核心课程以行动导向为特征的教学模式,从而提高人才培养质量和效率.行动导向教学理论的成功实践,催生出支撑专业核心竞争能力的特色课程和品牌课程,为建设服务区域经济社会事业的特色(示范)专业务实基础. 相似文献
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金忠伟 《中国科教创新导刊》2010,(19):171-171,173
本文根据畜牧兽医类高职《计算机应用基础》教学现状,提出了计算机教学为行业服务、突出培养学生能力、以企业真实案例为载体、体现学生为主体的基于工作过程的高职计算机应用基础课程教学实施与评测。从学习领域情境设计、教学实施过程设计、课程考核评价等几方面详细介绍如何开展计算机应用基础的教学,有较高的适用价值。 相似文献
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学习领域课程是当前职业教育发展的基本方向。《证券交易与服务》学习领域课程在借鉴德国学习领域课程开发方法的基础上,有效整合了珠海市证券行业企业资源和学校教学资源,结合证券交易服务能力培养和证券从业资格考证进行了课程开发探索,设计了行动导向的学习情境,形成了课程特色。 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育的一个类型,肩负着为地区和行业培养技能型、应用型、复合型人才的重任,经过十多年的建设与发展,已经完成了规模的跨越式发展,但在内涵建设与发展上,还仍需继续加紧探索和研究.核心课程建设是专业建设和发展的关键因素,酒店是劳动密集型企业,作为酒店企业的要素之一——员工,是企业重要的资源,它的建设要与行业企业所需要的人才规格、能力、素质相匹配,课程内容应与企业实际相衔接.因此,我们在建设《酒店房务管理与服务》这门专业核心课程的过程中,植入了必须的企业要素,对有针对性的进行核心课程建设,起到了至关重要的作用. 相似文献
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王瑾 《中国现代教育装备》2012,(2):65-67
一、中职院校旅游服务与管理专业旅游基础课程基本情况旅游基础课程作为中等职业学校旅游服务与管理专业的专业核心课程,是旅游服务与管理专业全部典型职业活动整合的一门基础性课程。本课程的主要任务是让学生能够了解旅游业的知识,具有依据法律、法规、行业规范从事旅游服务与管理的意识以及安全意识,培养学生良好的职业素质。旅游基础课程分为初识旅游—报团旅游—感受旅游—自助旅游—服务旅游五个相互递进的学习单元。旅游基础课程更加突出工作过程为导向的课程体系,要求教师改变以往课堂讲授为主的理论灌输,要突破理论课的枯燥乏味和纸上谈兵。 相似文献
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宽基础是为职业院校学生职业生涯发展服务的基础——"宽基础、活模块"课程模式再论之十一 总被引：3，自引：0，他引：3
以就业为导向的职业学校教育与职业培训的主要区别在于学制、培养目标和能力观不同,这些区别在职业院校课程上主要表现为有无“宽基础”。“宽基础”是学生更新知识、技能和在一个职业群中转岗、晋升的基础,是为职业院校学生职业生涯发展服务的基础。“宽基础”包括两类课程：面向所有专业的“公共课”和面向一个专业或数个相近专业的“公共专业课”。科技进步拉动职业演变的加速,以及企业员工工作不稳定性强的现实,要求职业院校必须重视包括文化课在内的“宽基础”课程,从职业教育的角度加强此类课程为职业生涯发展服务的内在规律研究。 相似文献
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目前我国多数货运代理企业规模较小,员工专业素质不高,服务功能单一,随着市场竞争的加剧和客户需求的提高,货代企业面临拓宽服务功能,提升服务档次的问题。本文跟进行业、市场需求,研究和学习行业标准,对国际货运代理实务课程名称及内容进行改革与创新。在课程中更多地融入产业、行业与企业要素,加强了对学生从业所需的职业能力的培养。 相似文献
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首饰CAD-CAM是首饰专业的核心基础课程。通过对企业人才需求与首饰CAD-CAM课程设计的分析与对比,指出此课程设置的滞后性,依据行业要求与教学新理念改革与创新课程内容,突出课程实用性、前瞻性,使学生学有所得与学以致用。 相似文献
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童卫军 《温州职业技术学院学报》2006,6(2):14-18
高职教育要立足区域经济和支柱产业,必须以行业企业为依托,通过“订单”培养、联办二级学院、共建专业、共建课程、共建实践基地、共建产学研中心、共享校企人才智力资源等形式,与行业企业开展全方位、深层次的合作与交流,创新和构建“以社会需求为导向、以互惠共赢为基础、学校主动为行业企业服务、行业企业积极参与”的校企合作长效机制。 相似文献
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《国家高职高专精品课程的评审指标（高职高专适用）》中,重点强调了＂与行业企业合作＂、＂工学结合＂、＂双师型教师＂等评审要求,主要是针对专业课程、特别是含有实践环节的专业课程制定的,并不适用于公共基础课。我们认为,首先高职高专院校公共基础课程的建设应强化＂基础为专业服务＂的方向;其次,高职高专院校公共基础课精品课程的评审标准与专业课程应有所区别。 相似文献
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主动适应区域、行业经济和社会发展的需要,培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,是高等职业教育的一个重要特色。三峡电力职业学院应用化工技术专业紧密依托宜昌化工行业发展机遇,积极与行业企业合作,对《工业分析》课程进行改革。根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求,参照相关的职业资格标准,加大实践教学改革力度,提高课程教学质量。 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2008,7(3):F0002-F0002
《饭店前厅服务与管理》课程是国家示范性高职院校和广东省示范性高职院校重点建设专业酒店管理专业核心课程,是于1996年起与白天鹅宾馆等企业共同开发建设的一门具有工学结合特色的课程。该课程开设的主要目的是培养具备良好思想政治素质、高尚职业道德、较高饭店管理专业理论基础和职业技能,具有可持续发展能力和创新能力,从事饭店经营与管理、营销策划、人力资源开发与管理以及接待服务工作,能适应未来国际饭店业发展的综合性高素质国际化专门人才。 相似文献
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民航概论课程是民航高职院校的民航服务类专业学生认识民航行业的专业基础课程。通过该课程学习,学生可以了解到基于民航服务过程的相关专业以及岗位群的基础知识与基本技能。为了提高教学质量,我们探索以职业能力培养为重点,以职业标准为依据,按照基于工作过程的课程观、行动导向的教学观为指导进行课程开发和设计。 相似文献
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政府推动服务外包行业企业教育发展的政策建议 总被引：1，自引：1，他引：0
随着我国服务外包业的迅速发展,缺乏实用型服务外包人才成为了行业企业发展的掣肘,因此,服务外包行业企业竞争力不足、人才瓶颈成为了亟待解决的重要问题。本文结合我国服务外包发展情况,论述了加强服务外包人才开发与管理的重要意义,并借鉴国外政府推进服务外包行业发展的经验,提出了相关的对策性意见。 相似文献
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应用型本科人才的特征及其培养 总被引：3，自引：0，他引：3
1.以市场为导向制定培养方案 应用型高级专业人才的培养是以市场需求和企业需要为导向的专业教育,为了满足人才的多样化要求和企业对应用型人才培养的实际需要,应用型人才的培养必须强调按照行业、产业和企业所需的技术、技能知识,按理论与实践相结合的原则进行学科知识重组,紧随行业发展步伐组建"实基础、适口径、强素能、多方向"的强调行业适用性和较强现实针对性的课程活动模块组合. 相似文献
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王传兵 《合肥师范学院学报》2017,35(4)
酒店管理专业是近年来本科院校设置的应用性很强的专业,如何把适合酒店岗位能力培养与课程设置对接成为亟需解决的问题.根据行业岗位特点,把酒店服务岗位分为基本岗位和综合型岗位,在此基础上,根据岗位能力要求的不同,宏观上设置与酒店服务、管理、营销能力培养配套的课程模块群;微观上构建通识类课程、公选课程、专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程多层次课程体系.课程层次以学生能力提升为依据逐步提高. 相似文献