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李晓梅 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
提高学生的写作能力,关键在于教师如何激发学生的写作兴趣,而写作兴趣的培养,关键在于教师的引导和启发.一个好的语文教师,必须持之以恒做学生写作兴趣的培养者、诱导者和激发者. 相似文献
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卢梭的自然主义教育时反思当前学生管理工作具有重要启发意义,它以培养自然人为终极追求,在教育内容方面主张学以致用,教育原则上主张顺应自然,教育方法上注重行以求知.这启发我们需要关注学生的自然人性培养,教育过程应奉行循序渐进的原则,尽量减少人为强制性因素的负面影响,选用能够引导学生行知合一的教育方法. 相似文献
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笔者在2009年考研英语写作中发现了一些带有共性的问题,深感有必要加以总结,以引导当前大学英语阶段的写作教学,希望对写作教学有所启发. 相似文献
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结构游戏具有广阔的想象空间和可创造因素,它对培养幼儿的思维能力有积极的作用。下面是我们在结构游戏中培养幼儿的思维能力的一点体会。一、启发诱导,唤起联想在结构游戏中,我们从游戏主题、内容、材料等不同角度对幼儿进行启发诱导,培养幼儿的多向思维能力。 1.引导幼儿建构丰富的形象一般来说,我们希望幼儿围绕主题内容进行建构。幼儿建构的内 相似文献
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本文首先基于高中数学"余弦定理"这一节内容,根据数学课程思政内容在教学中的定位,进行课程思政融于课堂教学的具体设计.然后分析在传授知识的过程中,通过教师的启发引导与师生、生生之间的合作交流,启发学生思维,培养学生数学核心素养,渗透课程思政元素,提高学生的思想政治水平,激发学生爱党、爱国、爱社会主义的情感.最后,对在数学... 相似文献
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阅读是写作的基础,写作是阅读的应用.语文课堂教学中,我们要把读写结合起来,让学生以读悟写,以读促写,把阅读中学到的写作知识运用到自己的作文中,提高读写能力.运用多媒体创设情境,激发学生的阅读兴趣;运用多媒体指导作文,培养学生的观察能力;运用多媒体启发引导,开拓学生的想像思维;运用多媒体积累词句,帮助学生“厚积”而“薄发”;借助网络,博览群书.总之,运用多媒体教学的优势,进一步以读促写,让学生们喜爱读书、轻松写作. 相似文献
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自主学习要求学习者要具有高度的学习责任感和自我控制学习的能力。本文着力从写作方面谈如何帮助学生培养外语的自主性学习，如启发和培养学生对写作的兴趣，引导学生多读、多背好文章、范文等使他们更自觉地、积极地接受写作训练，主动地去提高写作水平。总之，只有坚持学习自主性，我们才能完成终生教育的课题。 相似文献
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论高校美术教学中的互动模式 总被引：1，自引：0，他引：1
美术教育中的互动教学模式,以引导和启发学生、调动其自身的学习积极性为目的.只有当教学中的"引导、启发"真正指向学生个体时,互动教学模式才会显得更有力量、更有意义,才能更好地引导、调整学生的自我掌控力.只有因地制宜地了解学生个体,因时而动,使学生对所学内容有所启发、有所触动,教学才会更有活力、更有成效. 相似文献
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龚浩生 《中国数学教育(高中版)》2012,(12):23-24,45
在数学教学中选择适当的内容,引导、启发学生进行探究式学习,可加强学生的数学思维训练,有效地培养学生的数学思维能力与创新意识． 相似文献
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李大兵 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):46
作文训练时,把课内素材应用到作文中去,应在吃透教材基础上,找到课内内容适合应用的角度,然后在授课中,对学生进行引导与启发,鼓励学生发表自己的看法,必要时进行练笔,丰富内涵,多加训练,巧妙应用会收到意想不到的效果。 相似文献
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培养学生创新思维,就是用心营造一个良好的氛围,培养他们的创新意识;细心地点拨引导,培养他们的创新精神;积极鼓励质疑问难,培养他们创新能力;采用不同方式启发、引导求异,逆向思维,大胆想象,培养他们创造性思维. 相似文献
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增强作文教学的有效性离不开对学生感受力培养的重视。写作从本质上说就是作者思想的语言表达、情感的文字流露。而要写出自己的思想或情感,前提是学生对生活要有真切的感受。从这个意义上说,切实培养学生的感受力,自然就是作文教学的重要任务。那么如何培养学生的感受力呢?笔者在长期的教学实践中,获得一些肤浅的启发。一、引导学生细致观察生活,是培养他们感受能力的前提毋庸置疑,生活是写作的源泉, 相似文献