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<正>学生的练习活动从不同角度向教师提供了他们掌握知识,发展能力的反馈信息。通过这种信息反馈,教师不但可以比较准确地了解学生"学"的情况,还可发现教师"教"所存在的缺陷,从而为教师进一步改进教学方法、调节教学结构提供有利的科学依据。因此,教师要充分注意学生在练习过程中所反映出来的反馈信息,并准确判断出他们掌握知识的实际水平,采取相应的教学措施,强化他们已经形成的 相似文献
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学生的练习活动从不同角度向教师提供了他们掌握知识,发展能力的反馈信息。通过这种信息反馈,教师不但可以比较准确地了解学生"学"的情况,还可发现教师"教"所存在的缺陷,从而为教师进一步改进教学方法、调节教学结构提供有利的科学依据。因此,教师要充分注意学生在练习过程中所反映出来的反馈信息,并准确判断出他们掌握知识的实际水平,采取相应的教学措施,强化他们已经形成的 相似文献
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本研究借鉴布卢姆的"掌握学习"教学方法,探讨"反馈矫正"、手段的具体实施及其效果.反馈矫正是指学生在学习过程中,老师要及时反馈信息,了解学生掌握知识的情况,并有针对性的加以辅导,及时矫正知识的缺陷,为学习下一步新知识铺平道路.反馈矫正有以下几步构成.1.每一节课制定明确的教学目标.教学过程围绕这一目标在课内设计分层练习,及时反馈矫正,以逐步完成教学目标,最后进行测试,检查效果.2.每个单元学习之后,编制该单元学习情况的诊断性测验——"形成性测验".测验目的是向教师和学生提供该单元学习信息的反馈. 相似文献
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<正>1.教师书面反馈的定义及分类根据Ur(1998)的定义,教学环境中教师反馈通常是指"为了改进、提高学生的学习而对其某一学习任务完成情况发回的信息"。就写作而言,书面反馈是教师向学生提供修改作文信息的一种输入过程,目的是帮助他们更好地修改自己的文章,从而准确表达思想,达到交际目的。写作教学是语言教学的重要环节,写作通常是检测学生对语言知识掌握程度的一种手段。对学生作文中的语法错误, 相似文献
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在教学中及时地获取反馈信息,并根据反馈信息准确地评价学习效果,果断地调控教学活动是实现教学优化的重要途径之一。一、获取反馈信息的途径教学过程实质上是教师、学生的自我反馈和教师与学生、学生与学生的信息反馈过程。教师要有效地调控教学过程,就必须通过各种有效途径掌握来自学生方面的反馈信息。1.通过预习作业的检查,可了解学生对与新知识有关的旧知识掌握情况及新知识的学习在本班的难易程度。例如,在学习异分母分敬的加减法之前老 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着我国教育体制的深化改革,追求教学效率的不断提升成为教学的主要目标之一。传统模式下的初中物理教学,通常为教师依据教材课程内容进行知识的讲解,而后学生在课下完成练习进行知识的总结与反馈,这种学习与反馈脱节的教学方式,不仅不利于学生及时地、高效地、扎实地掌握物理基础知识,而且不利于教师掌握学生对知识的掌握和理解情况,及时调整教学,做好重点突破,提高学生学习物理的动力。因此,"诱思导学、循环反馈、互动矫正"这一教学模式受到了广大物理老师的青睐,对如何促进"诱思导学、循环反馈、互动矫正"在初中物理教学中的应用进行简要的分析与探究,希望为相关教育工作者提供一定的参考。 相似文献
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陈秦民 《中学数学教学参考》1996,(3)
数学作业批改刍议陕西省大荔师范学校陈秦民教学反馈包括学生向教师传递知识掌握情况的信息和教师向学生传递评价他们知识掌握情况的信息．反馈的方式很多，但是最经常、最广泛、最大量的是学生的作业和教师批改作业．通过批改作业，教师能够及时了解学生掌握知识的情况；... 相似文献
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从听课中发现,有部分教师让学生做口答练习时,仍采用“开火车”的方法。我认为这种课堂练习的方法不可取。其理由有三: 一是不利于调动学生思维的积极性。因为小学生具有较强的好奇心和争胜心,对于教师在课堂上提出的挑战性问题,他们都能积极思考、踊跃发言,以求得老师对自己的表扬为满足。但是,他们毕竟还是儿童,学习的自觉性还未养成,如果老师不给他们布置学习任务或布置的学习任务不太具体,他们便觉得没有什么任务需要完成。在采用“开火车”的方法做练习时,因回答问题的学生的范围预先受到限定,使相当一部分学生因感受到没有回答问题的任务,而不去积极动脑子思维,长此以往还会造成他们思维的惰性。二是不利于教师准确掌握来自学生的反馈信息。课堂练习的目的之一,就是了解学生掌握知识,运用知识的情况,以便教师根据收集到的反馈信息,改进 相似文献
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新型课堂教学要突出"三主":即以教师为主导,以学生为主体,以练习为主线.而在体现"三主"的教学过程中教师往往只注重了教师的主导和学生的主体作用,最容易忽略的就是以练习为主线这一重要策略.课堂练习作为一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段,也是教师掌握教学情况、进行及时反馈调节的重要措施. 相似文献
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数学练习是数学教学的重要组成部分,是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径。有效的练习有助于教师及时获得反馈信息,不断调整教学策略,实现教学目标;有助于学生巩固知 相似文献
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"我国的数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统,新世纪的高中数学课程应发扬这种传统。"《普通高中课程实验标准(实验)》中的这段话说明数学习题有着特殊地位和重要作用。在数学教学目标中也提到,"数学教学中让学生运用知识进行练习,是使学生掌握数学基础和基本技能,形成能力的必须途径。"教师通过批改作业和练习,也是获得教学反馈信息、 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36)
为了提高学生的英语写作能力,教师在教学中要采用恰当的方法,并激发学生的写作积极性,引导学生进行写作练习,从而促进学生写出优秀的文章。写作是对学生所掌握的语言知识的一个输出过程,教师在写作教学中要关注学生的英语基础,并教授学生写作的基本原则,给学生提供一些黄金模板,在不断地练习中学生一定会达到英语知识的准确输出,实现"下笔如有神"。 相似文献
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徐高本 《中学物理教学参考》2012,(7):18-19
教师在课堂教学中对知识要点分析的透彻与否,直接影响学生对教学内容的掌握。摩擦力教学作为学生学习的难点之一,教师只要对六个"一定"与"不一定"引导学生进行准确的辨析,并让学生反复进行练习,就能在课堂教学中突破摩擦力教学的瓶颈,实现高效教学. 相似文献
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正为了把书本所学的数学知识内化到学生的认知结构中,当堂练习是必不可少的。每一位教师都深谙此理,所以在备课过程中特别重视练习的设计,力求回扣目标、照应过程,知识考查与能力提升并重。然而,在数学教学实践中我们发现,许多教师重视练习的设计与执行,却忽略了对练习效果的现场"调控"。我们知道,练习设计质量的优劣必须通过及时反馈得到检验,在反馈过程中,教师需要根据学生完成练习的情况进行准确掌控,通过对练习效果的精当讲评,或强化、或调整、或补充,进而达到纠正解题错误、"放大"习题价值、完善建构过程的效果。 相似文献
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朱宇 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(4):35-36
正在数学教学中,为了把所学的知识内化到学生的认知结构中,当堂练习是必不可少的。每一位教师都深谙此理,在备课过程中特别重视练习的设计,力求扣住教学目标,照应知识形成过程,达到知识反馈与能力提升并重。然而,在实践中我们发现,许多教师重视练习的设计,却忽略对练习效果的现场"调控"。在练习反馈的过程中,教师需要根据学生完成练习的情况精当讲评,或强化,或调整,或补充,进而达到纠正解题错误,完善建构过程,放大习题价值的效果。由此笔者以为,教师在课前对课堂练习精心设计是必要的,但是仅有此是不够的,更需要优化练习的现场评价,放大练习的价值。 相似文献
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练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段,也是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施.优化练习设计是减轻学生负担,提高教学效率的有效举措,也是实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重要途径.那么,如何设计高质量的小学数学练习呢?一、设计要做到有的放矢,注意练习目的性练习是为教学服务的.设计的练习是为了学生掌握什么 相似文献
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有效教学是指学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地掌握所学知识,获得预期的、应有的发展,强调有效果、有效率、有效益。教师应根据数学教学实际,创设生动、有效、有趣的情境,激发学生兴趣;掌握初中所有学科的基本特点,在教学中合理地运用其他学科的知识解答数学题目,巧妙设计方法改变数学的"枯燥无趣";引导学生进行有效的自主学习和合作学习;把握练习的"度量",科学地选择练习方式,并及时批阅每次练习,与学生共同反馈所学知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在小学阶段,利用"先学后教"的翻转课堂教学模式进行数学教学,教师可以通过"先学后教"与"当堂练习"的有机融合,引导学生在充分的自主、合作以及探究的环境中学习数学。在这个过程中,教师通过掌握学生的学习方式和反馈信息,在第一时间了解学生的学习情况和进度,并及时解决他们在学习过程中遇到的各种问题,从而提高教学质量,增强学生的学习能力。 相似文献