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养成教育是培养学生养成良好行为习惯的教育,包括培养学生良好的生活习惯、学习习惯以及待人接物等方面的行为习惯。"养成一种好习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都还不清它的债务。"因此,培养学生养成良好的行为习惯对学生的成长至关重要。聋校学生特别是低年级学生由于听力的缺陷,与同龄的正常学生相比,存在着对事物感知 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学阶段是学生行为习惯养成的重要时期,尤其是低年级学生,所以,要想培养学生养成良好的行为习惯,只靠学校和教师是不够的,还需要家长发挥出其作用,这就需要家长意识到其在学生行为习惯养成教育中的作用,进而发挥出自己的作用,分析了小学低年级学生行为习惯养成教育中家长的重要性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
良好的行为习惯是一个人的价值导向,能对人的行为进行正确的指导,行为习惯的形成是一个漫长的过程,需要从日常的点滴小事着手培养。小学低年级学生处于低龄阶段,是培养良好行为习惯的关键时期,针对小学低年级学生良好行为习惯的培养进行初步探讨,分析培养良好行为习惯对于小学低年级学生的重要性及培养策略,以促进小学低年级学生形成良好的行为习惯。 相似文献
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小学低年级学生有其行为特点,低年级时期是学生行为习惯养成的关键时期。掌握低年级学生的行为特点,从知情意行的过程来进行行为习惯的养成教育,有利于促进学生行为习惯养成教育规范化、系统化、科学化。 相似文献
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彭晓玲 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):106-106
小学班主任是学生行为习惯养成的引导者和启蒙者,班主人工作直接影响着学生行为习惯、品格意志形成的定向和定格,对学生的一生具有不可估量的影响。因此,班主任工作要用“心”去做,尤其是低年级的班主任更应全身心投入学生的养成教育,促使学生养成良好的行为习惯。 相似文献
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高海燕 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9):55-55
作为一位低年级的班主任，如何培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。有一句话说得好“没有教不好的学生，只有教不得法的老师”， 相似文献
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陈洁 《学生之友(小学版)》2013,(18):84-85
低年级学生刚从幼儿园进入小学的课堂,许多行为习惯都不正确,不会听,不知道如何控制自己专心听,这些都影响了他们听课的效率,阻碍了知识的获取。小学低年级阶段恰恰是养成个人良好行为习惯的关键时期。如果在这个时期对低年级学生进行正确倾听习惯的“养成的教育”就会收到事半功倍的效果。 相似文献
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陈洁 《学生之友(小学版)》2013,(9):84-85
低年级学生刚从幼儿园进入小学的课堂,许多行为习惯都不正确,不会听,不知道如何控制自己专心听,这些都影响了他们听课的效率,阻碍了知识的获取。小学低年级阶段恰恰是养成个人良好行为习惯的关键时期,如果在这个时期对低年级学生进行正确倾听习惯的"养成的教育"就会收到事半功倍的效果。 相似文献
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养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。目前农村中低年级寄宿学生文明礼仪、饮食卫生诸方面行为习惯的养成并不是很好。教师根据他们随意性、可塑性等特点,经过严训练、强实践等方法进行耐心细致的培养教育,在行为养成教育方面收到理想的效果。 相似文献
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张勇 《四川教育学院学报》2005,21(5):150-150,152
一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学一年级，只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。在低年级的体育与健康教育教学工作中，对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师如果抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生曾说:"教育是什么?简单的一句话,就是要养成良好习惯。"对于小学生来说,1-3级是他们形成良好学习习惯和行为习惯的关键时期。低年级学生年龄小,自觉性差,再加上现在大多是独生子女,很多学生形成了娇生惯养、行为懒散、惰性大的不良习惯。要纠正并培养他们良好的行为习惯需要教师长期而细心地训练。经过近20年的低年级班主任工作和低年级教学工作的实践,我对如何培养小学低年级学生的行为习惯积累了一些经验和方法,现从理解与宽容学生犯错误,赏识学生、树榜样、及时补救工作中的失误方面,谈谈小学低年级学生行为习惯养成教育的粗浅看法。 相似文献
14.
对于低年级小学生来说,培养他们良好的行为习惯至关重要.作为教育学生的主阵地学校,应义不容辞地承担起改变学生不良习惯、培养其良好习惯的重任. 相似文献
15.
莫桥秀 《小作家选刊(小学)》2011,(3):96-97
著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”低年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期,人生最重要的习惯都是在低年级养成的。 相似文献
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对于学生而言,他们行为的协调性不高、认识水平低,若不注意,行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯.因此,培养小学生良好的行为习惯是非常重要的.教师通过研究学生良好行为习惯的重要性,以及让学生明确如何养成良好的行为习惯,并结合学校实际案例分析,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
良好的课堂行为,是有效提升教学效率,提高学生注意力的重要保证。同时,也是学生良好学习行为习惯养成的关键。目前,在小学低年级课堂教学中,普遍存在学生自律差、课堂行为不良等诸多问题。教师一味的管制中,并未受到良好的成效。要想解决这类问题,首先需从低年级学生特点入手,站在学生的认知角度上,开展行为习惯的培养。学校、家长、学生、教师需协作配合,并建立"四位一体"培养模式,为学生养成良好行为习惯而共同努力。 相似文献
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对于低年级小学生来说,培养他们良好的行为习惯至关重要。作为教育学生的主阵地学校,应义不容辞地承担起改变学生不良习惯、培养其良好习惯的重任。教师相对来说是培养学生良好行为习惯的最重要力量。 相似文献
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一、小学低年级学生行为习惯现状分析
我校是一所城镇小学,学生来自不同的家庭,有的家长从商,有的从政,大部分家长务农,家教水平普遍不高,特别是爷爷奶奶把孩子当成家中的小皇帝,对孩子唯命是从,并不注意培养孩子良好的习惯。随着近年经济的快速发展,我们小镇的外来务工人数逐年递增,为了满足适龄儿童的就学,我校的学生人数也在不断增长。《三字经》有言：人之初,性本善, 相似文献