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多媒体运用于体育室内课教学,不仅可以让抽象的体育运动变得具体化、形象化,而且可以让体育老师变得轻松;不仅可以让学生能够直观地掌握体育运动技能,而且能够收到意想不到的教学效果,让体育室内课丰富多彩。通过合理规范地使用多媒体进行教学,不仅提高了学生的学习欲望和教学效果,而且能让学生领悟体育美和艺术美的内涵,陶冶了学生的情操,增强了学生学习的自信心。 相似文献
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初中体育与健康课程是中学课程体系的重要组成部分。初中体育与健康课程是以体育锻炼为主要方式,以学习体育与健康知识、技能与方法为重要内容,以提高学生的身体素质,培养学生的终身锻炼意识和能力为首要目标的课程。在初中体育与健康教育教学中,只有让初中生真正认识到体育与健康的重要性,掌握科学的锻炼方法和技巧,并养成终身体育锻炼的习惯,才能为初中生将来走向社会、适应社会打下坚实的基础,并使他们终生受益。本文阐述了培养初中生体育锻炼习惯的基本策略,以供广大初中体育与健康教师参考与指正。 相似文献
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随着社会的变迁与发展,对于人才的需求变得更加严格,新时代的人才不仅要具有渊博的知识,还要拥有健康的身心,如此才能在未来的学习和生活中占据主动权。基于此,初中体育教学受到越来越多的重视,可以让学生获得更多运动机会,纠正学生错误的生活习惯,培养学生正确的体育锻炼方法,使所有学生都能健康成长,同时推动体育教学体制改革的深化。文章论述了初中体育教学中培养学生锻炼习惯的现状和策略,希望对一线教师有所帮助。 相似文献
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体育室内课不仅是对课外实践教学的有效补充,而且可以提高学生的体育素养,帮助学生养成坚持体育锻炼的习惯,但现阶段的体育室内课堂教学仍然存在许多问题亟待解决。新课改背景下,体育教师应注重室内课教学的开展,加深学生对体育理论知识的理解,培养学生的安全意识和终身体育意识,使学生健康快乐地成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着时代的发展,科技的进步,在初中教学对于素质教育越来越重视的今天,学生的全面发展已然受到学校教育的极大重视,学校要促进学生的德、智、体、美、劳这五个方面的发展。体育学科显然占据一定的重要性,初中的体育教学过程中不仅要提高体育教师的教学积极性,还要重视初中学生的主体作用,不断调动学生参与体育学习的兴趣,让学生能够积极主动参与到体育知识的学习与体育锻炼中来。培养初中体育教学中学生的自主性,不仅能激发中学生的体育热情,还能促进学生的身心发展健康。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
通过体育锻炼,初中生体质、智力能够得到提高,从而达到身体和心理全面发展的目的。现阶段,初中生参与体育教学的积极性不高,从而直接影响教学效果。而要想提升初中体育教学的质量,就需要教育者采取适当的措施,让初中生主动参与到体育教学中。 相似文献
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正体育教学不仅要让学生掌握已有的体育知识,掌握体育运动的技术和要领,还要通过体育教学环节让学生重视体育锻炼。初中体育教学既是一门学科知识,又是一种艺术。我们应该在教学过程不断地探索和创新,寻找到最适宜、最有效的教学方法,确能够实现教学目标,完成初中体育教学的任务。初中体育教学大纲中要求:我们要让学生在体育课堂中掌握运动项目的技术和要领,通过各种项目的训练锻炼学生的意志能力,让学生养成良好的自主进行体育锻炼的习惯,在重视学科知识学习的同时增强自己的体魄。因此,我们初中体育教师应该把培养学生的能力和习惯作为主要的教学任务,让学生从内心深处喜欢上体育,从而在自己的学习生活中能够自觉、 相似文献
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<正>体育课堂能让学生与自然直接接触,让人愉悦心情。初中生年龄还小,正处在活泼好动的阶段,因此,体育课普遍受初中生的欢迎。但是一旦出现雨雪等天气,或者体育器材不足,体育课就不得不改为室内课,有时甚至取消。这时候学生往往抱怨不能正常进行室外课。其实,教师应该转变对体育室内课的态度,正视体育室内课的重要性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
现如今,不仅人们特别重视身体健康的发展,而且当前教育改革的主题也是全面实施素质教育,由此可见,初中体育课堂的有效教学是培养青少年健康的生活方式之一,而且是受益一生的重要阶段。不管是哪个科目追求其高效率是教育行业始终不变的目标,所以对于初中体育课堂有效教学的追求也不例外,初中体育课堂有效教学的实践研究是为了让初中生能够更好地提升自己的综合身体素质,作为初中体育教师,在教学实施过程中应努力进行体育教学方法的优化,不断提高学生的接受能力和课堂质量,浅析了初中体育课堂有效教学的实践研究。 相似文献
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兴趣是初中生积极参加体育锻炼并有效提高自身素养的主要动力,培养初中生对参加体育锻炼的兴趣是检验初中体育教育教学实效的重要标志。有效培养初中生的体育兴趣,要紧密结合初中生的身体状况,转变教学观念,选择恰当、实用的教学方法,只有这样才能有效完成学校交给我们的体育教学任务。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
初中生的可塑性极强,正是良好习惯和健康意识形成的关键时期,教师要在体育教学中注重学生体育意识的培养,注重学生体育技能的掌握,注重学生健康保健意识的形成,保证学生在离开学校后,依然会坚持体育锻炼,形成终身体育锻炼的意识和习惯。初中体育教学要贯彻锻炼和保健的观念,让学生理解体育课的核心,不是仅仅掌握几个动作,而是要有一种技能和习惯。 相似文献
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随着新一轮课程改革的深入,兴趣教学法在初中体育课堂中的兴起与推广引起极大的反响,不仅有助于培养学生良好的体育锻炼习惯,更能让体育教学成功转变为一种寓教于乐的学习活动,具有十分积极的意义。本文主要以初中体育为研究对象,从分析当前体育教学中存在的一些问题入手,进一步探究兴趣教学法在初中体育课堂中的具体应用策略。 相似文献
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