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搞好分项检查提高图书质量 总被引：1，自引：0，他引：1
搞好分项检查提高图书质量浙江大学出版社涂红有些图书之所以差错率较高，在很大程度上是由于编校质量不过关。为了提高编校质量，笔者在实践中坚持在书稿发稿时和看清样时进行分项检查，现将分项检查的内容列于下表。分项检查的方法操作性很强，笔者已在实际工作中运用多... 相似文献
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编校结合有利于提高编校质量梁家新在编辑分流的条件下，加工编辑的职责就是传统的书稿加工，即对书稿的文字表述，具体技术内容的说明，图表的处理，各种标准、规定的运用情况等，仔细审读，找出差错、疏漏或不规范之处，予以弥补、完善，以使其符合正式出版物的各种要求... 相似文献
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机械类图书中常见的编校差错（上）中国轻工业出版社孟寿萱减少编校差错是提高图书质量的一个重要方面。本文是笔者对近年来在编辑加工书稿和审读成品图书中发现差错的归纳，力求通过示例和分析，使编校人员认识这些常见问题的规律，从而进一步提高编校质量。一、量和单位... 相似文献
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书稿编校是图书编辑工作的核心内容,编校质量的高低对图书内容质量有着关键影响.作者结合自身多年图书编校的心得体会,论述了提高图书编校能力的路径选择和创新可能.编辑加工要把握正确的思想导向,要以尊重原稿为前提,而善于进行语法分析,不断培养差错发现力,则是编校能力提升的必由之路. 相似文献
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美术类图书,内容涉及古今中外,雅俗共赏;形式上风格多样,图文兼备.但美术类图书的作者、编辑多为艺术专业出身,文字水平略显不足,这就使书稿中难免存在一些不符合国家编校质量标准及规范的差错.校对人员工作中需要在"校异同"的同时仔细琢磨原稿的"是非".下面就试举几例美术类图书中常见的编校错误,以供借鉴. 相似文献
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编辑的职能之一就是发现毛病和解决毛病.编辑人员特别是青年编辑人员最突出、最普遍的问题,就是发现不了书稿中存在的种种毛病;看不出毛病,也就谈不上改正;书稿中依然隐藏着毛病,这等于没有完成编校工作,这种书稿是不合格的.本文针对书稿中常见的毛病,提出了相应的修改技巧. 相似文献
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本文结合英语教辅图书的特殊性,总结了书稿里出现频率较高的编校质量问题,提出了应对办法,给出版工作者提供了提高英语教辅图书编校质量的思路,希望编辑能够对症下药,切实保障和提高编校质量。 相似文献
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区块链是一种基于分布式存储、点对点传输、共识机制、非对称加密等技术的新兴技术,在信息技术领域十分热门,近几年也有不少书稿选题围绕区块链的知识与应用进行开发。关于区块链的书稿普遍存在技术性问题、政策性问题、导向性问题,责任编辑和编校人员对图书编校质量和内容质量把握不足。本文归纳了区块链书稿中常见的技术性、政策性、导向性问题的具体类型,整理了典型错误案例,以便编辑和审稿人员参考,提高图书质量。 相似文献
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图书总有特定的时效性，而在书稿中的时间表述、作者撰稿完成的时间、编辑加工时间与图书出版时间之间，常会出现难以觉察的时间差，导致编校差错高发，是为书稿时效类差错。文章从编辑实践出发，将其细分为三类，分别是时间计算类、事实与知识类、观念与评价类，加以举例剖析并给出应对之策，以期引起重视。 相似文献
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图书出版必须把社会效益放在首位,而确保编校质量符合国家的相关规定则是一种切实体现,因此如何减少以致杜绝各类差错在书稿中的遗留就是我们要始终考虑的问题.本文在过去多次讨论的基础上再对“精选”出的12种差错类型进行了一番探析,借此与编校同人交流. 相似文献
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以目录为线索审核书稿,有助于在正式编辑加工前发现书稿中可能存在的政治性差错、内容导向问题、法律法规和行业指南差错、知识性差错、科技名词差错及图表差错,完善书稿框架,最终做到将图书编校质量的关口前移。 相似文献
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我刚到地质出版社工作时,由于编辑、校对人员少,所以许多工作,诸如修图、贴字、正文设计、拣图版等,都是由编辑自己做。多数书稿也是由编辑自己校。当时真可谓是编校合一了。后来,人员增加了,就像许多出版社一样,实行编校分工。由于校对大多是新人,业务不熟悉,又不懂专业技术,为了保证图书质量,我们采取一部书稿打两份校样的办法,一份送校对,一份送编辑或作者阅读。 相似文献
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近年来,图书编校质量的滑坡和图书内容质量的下降令人堪忧。对于编辑,尤其是新编辑来说,对书稿内容的把关是比编校质量更高的要求。在当今出版品种急剧增加、生产周期大大缩短和学科范围日渐扩大的情况下,编辑要把好书稿的内容关相当不易。而跨学科内容把关,更是对编辑提出的严峻挑战。在学科知识结构有限和编辑经验尚不十分丰富的情况下,如何应对跨学科内容把关,是摆在每个编辑,尤其是新编辑面前十分现实的问题。 相似文献
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编辑在审读加工过程中有意识地运用理校法,对于提高书稿编校质量和编辑审读能力,都有很大的帮助。这就要求编辑在审读书稿时,始终抱持怀疑主义的态度,对一切文字都作有错推定,稍有蛛丝马迹,即启动推理分析,找出失理之处,再加验证核查。久而久之,编辑就可以形成发现问题的敏锐意识和推理能力,不仅提高审读质量,而且提高审读效率。 相似文献