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“说”新闻最早是作为一种新闻播讲方式而提出的．在很长一段时间它只是作为新闻“播报(播讲)”式语体的一种补充形式而存在的．而且也只是更多地在语言外在形式上进行的雕琢。而现在对“说”新闻的认识已不再停留在播音时的快节奏和所采取的亲切、平等、松弛的语气和语调。而更多地将播音员的个性和文化积淀所习得的一种素质和修养融人到了播音创作中，也就是说，现在人们更关注的是“说”新闻的人所具有的外在气质和内在修养。 相似文献
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随着社会分工逐渐细化，人才也有了各行各业的标准。编辑作为一种社会职业，对其中的佼佼者，即所谓人才，自然也有业内的评说。何谓编辑人才呢？答案因人而异，概括言之，论述的重点似乎都离不开人的“头”、“眼”、“口”、“手”这四大感官。 相似文献
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语文教学课堂需要“预设”,而实际教学中往往被“预设”束缚,老师总是想法设法把学生“引”进“预设”中来,这就冲淡了课堂上师生真正意义的交流和思想的碰撞。一堂课的经历,让老师和学生感受到课堂上的“生成”带来的阅读教学的新境界。作为语文教师,除了要认真细致地进行教学预设,还要充分重视和巧妙利用课堂生成的种种机会,追求更加优质、鲜活的语文课堂。 相似文献
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北京晚报在报道十届全国人大一次会议和全国政协十届一次会议期间,推出了一个富有创意的栏目:“接力日记——跟随代表委员上会”,15位代表委员将他们在开会期间的见闻、感受、经历甚至故事,以日记这种活泼、生动、通俗的文体记载下来,发表在晚报上,让读者从代表委员亲历的视角,体验两会、感受两会。在两会激烈的新闻大战之中,北京晚报的这个专栏,视角独特、风格独特、内容独特、形式独特,成为今年两会报道中的一个个性鲜明、魅力十足、创意新颖、独树一帜的精品专栏。 相似文献