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我国自古对人思想道德的教育非常重视,“五经”中礼、乐实质是对德的教育。现今,党和国家高度重视青少年思想道德教育,各级各部门出台了很多有关青少年思想道德教育的政策和文件,但随着经济社会的发展,受一些不良社会现象的影响,或学校、教师、家长的忽视、或教育方法的不当,学生不良道德现象时有出现。教师作为学生成长路上的领路人,应尽职尽责对学生进行思想道德教育,让他们步入“正轨”。 一、不良表现 相似文献
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我国博物馆数量最大的观众群体是青少年学生。加强对这一群体的调查研究,有利于博物馆承担社会教育职能,促进博物馆教育与学校教育的有效衔接,是探索构建具有均等性、广覆盖的博物馆青少年教育项目长效发展良性机制的前提。本文通过随机调查问卷的方法,对青少年学生、教师、家长进行博物馆教育需求调查,并根据统计结果分析了博物馆青少年教育项目开发的必要性以及博物馆在馆校结合开发青少年教育项目过程中具有的积极作用。 相似文献
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湖北教育出版社从德国引进出版的多本少年儿童教育图书给我国儿童和青少年教育领域增加了极富营养的精神食粮.在多名德语学者的努力下,经过数月紧张的工作,这四本专著的翻译和校对工作得以完成,终于与广大的青少年、家长、幼儿教师、中小学教师、医生、心理学家和社会学家等见面,无疑是一件值得庆幸的事! 相似文献
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贾智 《浙江传媒学院学报》2006,13(3):72-73
当前高校大学生德育教育日益走向大德育教育时代,即大学德育教育不再仅仅是高校自己的事情,需要学校、家庭、学生的联动作用.因此,如何把家庭纳入到以学校为主导的育人体系中来,整合教育资源,形成育人合力,发动学校、家庭、学生"三位一体"的联动机制,将有一定的现实意义.作为这种机制的重要实现方式,本文将就高校开展大学生"家长会"进行有益的探讨. 相似文献
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今年7月11日,是“全国模范教师”吴玲逝世一周年的日子。吴玲,生前是郑州市第22中学高级教师。她自1977年参加教育工作至2004年7月病逝,数十年如一日,勤奋工作,将毕生精力献给了人民的教育事业。她的事迹感动了无数家长和学生,也感动了共和国总理温家宝。2004年9月4日,温总理在 相似文献
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最近报刊上关于整本书阅读的话题比较多,包括《光明日报》《文汇报》等主流报纸都有介入,原因是今年暑假期间一些学校给学生布置的假期作业就有整本书阅读,并布置了与整本书阅读有关的"另类"作业,遭到学生乃至家长的吐槽.
据说整本书阅读是叶圣陶先生在20世纪40年代面向中学生语文学习而提出的一种阅读理念或要求.新中国成立以后直至现在,在中学语文课程标准中一直有类似的要求.所以学校要求学生(特别是中学生)进行整本书阅读,是符合教学标准的,没有超标超纲. 相似文献
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农村学校面对留守儿童增多,家长与学生沟通时间少,学校教育得不到家庭的配合,造成学生我行我素、自我为中心等不良的行为习惯,加重学生的逆反心理。在此情况下,教师与学生相处时,言行稍不慎便会刺伤学生脆弱的心理,引发学生的逆反。经过十多年的农村学校教育摸索和实践, 相似文献
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为了最大限度地满足读者借阅需求,让广大青少年多读书、读好书,万安县图书馆继两年前的少儿快借室之后,又于今年9月1日在万安二中旁成立了“学生快借室”。室内有图书、报刊、光盘共500余册(件),供小学至高中不同年龄段的学生借阅,深受学生及其家长的欢迎。开张当天办理了借书证10个。万安县图书馆成立“学生快借室”$万安县图书馆@刘爱红 相似文献
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这次阅读活动本班有50名幼儿参加,我作为学前班的一位老师,自阅读活动开展以来,通过开家长会,对每个孩子的了解以及学校活动的开展,我的感触很多。这项活动主要由家长辅导,孩子良好的阅读兴趣形成,需要家庭和学校共同创建、营造。幼儿阅读不仅仅是能否认识几个字的问题．而是培养阅读习惯、提高阅读兴趣的问题,好的阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯不仅能促进孩子的观察力、想象力、知识迁移能力．更重要的是能培养孩子良好的非智力品质。 相似文献
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《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发引起了社会各界的广泛关注.文章首先分析了"双减"政策对于学校、学生、教师和家长等相关社会角色的影响,继而提出在"双减"政策下教育出版单位的机遇与挑战、使命与担当.教育出版单位应充分发挥教育出版优势,着力打造课后服务品牌,做好校园拓展阅读服务,重视教材教辅的品牌建设与转型,打造课外活动和研学实验基地以及招贤纳士储备教育出版精英人才等,实现教育出版更高质量的优质发展,为培养社会主义建设者和接班人贡献力量. 相似文献
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青少年网瘾问题日益严重,受到社会各界的广泛关注。作为传播知识信息的图书馆,应利用自身优势,发挥社会教育功能,积极参与青少年网瘾的防治工作,与学校、家长和其他社会机构合作,开展面向网瘾青少年的知识援助服务。 相似文献
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采用自编《青少年阅读动机调查问卷》,对571名青少年进行调查,了解不同学业阶段、性别及来源地学生的阅读动机差异。结果表明:24.87%的学生把增长知识作为阅读的主要动机,此动机明显强于其他类型的阅读动机;不同学业阶段学生的阅读动机存在显著差异:初中生的情感满足阅读动机居多,高中生的扩大视野阅读动机居多,大学生的未来求职、科学研究和扩大视野阅读动机居多;不同性别学生的阅读动机存在显著差异:男生主要侧重于未来求职,女生则侧重于完成学业;不同来源地的学生中,农村学生的主要阅读动机为增长知识、开阔视野和完成学业;城市学生的主要阅读动机为增长知识、提高修养和娱乐消遣。家长、教师、图书馆以及社会都应关注青少年的阅读动机。 相似文献
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青少年接受义务教育是《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国义务教育法》赋予他们的权利，而法律本身又具有强制性的特点。但是，在法制建设还需要进一步健全的现阶段，要减少或阻止学生的辍学，如果单纯依靠法律的强制性来完成，显然是不现实的。所以，这项工作还是需要学校教师来做深入细致的思想工作，才能真正减少或阻止学生的辍学，为此，了解学生辍学的原因就成了教师必须要做的一项工作。 相似文献
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创造性的教育有其自身特征，学校教育存在局限性，少儿图书馆独具优势。本文提出了少儿馆如何从青少年与家长两方面入手进行少儿创造力培养的策略。 相似文献
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青少年阅读动机的差异分析与培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
采用自编《青少年阅读动机调查问卷》,对571名青少年进行调查,了解不同学业阶段、性别及来源地学生的阅读动机差异。结果表明：24.87%的学生把增长知识作为阅读的主要动机,此动机明显强于其他类型的阅读动机;不同学业阶段学生的阅读动机存在显著差异：初中生的情感满足阅读动机居多,高中生的扩大视野阅读动机居多,大学生的未来求职、科学研究和扩大视野阅读动机居多;不同性别学生的阅读动机存在显著差异：男生主要侧重于未来求职,女生则侧重于完成学业;不同来源地的学生中,农村学生的主要阅读动机为增长知识、开阔视野和完成学业;城市学生的主要阅读动机为增长知识、提高修养和娱乐消遣。家长、教师、图书馆以及社会都应关注青少年的阅读动机。 相似文献