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高校图书馆对学生学业科研的影响是图书馆成效评估的重要内容之一,该方面研究在国外起步较早,在国内尚处于初级阶段。以北京师范大学学生利用图书馆情况和其学业科研情况为例,通过问卷调查与数据分析,发现图书馆利用情况和学业科研情况之间呈现正向相关,学生对图书馆利用程度越深,学业成绩越倾向于高排名,越容易产出学术成果,并且发表论文与图书馆电子资源数据库利用之间存在显著正相关关系。 相似文献
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随着数字资源建设投入的持续增长,高校图书馆需要明确、客观有力的事实和数据证明其数字资源建设对学校长期战略目标的支持。文章通过文献调研梳理图书馆数字资源使用成效评估的相关问题,从学业成就、学术成就、信息素养能力与职业能力等4个方面构建研究生视角下的高校图书馆数字资源使用成效评估维度,探究研究生图书馆数字资源使用频率与其使用成效之间的关联。来自中山大学研究生样本的观察表明:研究生的数字资源使用频率与其使用成效各维度间均存在显著的正相关关系;硕士研究生、博士研究生在图书馆数字资源使用成效上存在显著性差异;图书馆数字资源的使用成效受到学科影响。面向不同类型用户,高校图书馆数字资源使用成效具有多种表现形式,需要从定性与定量角度,综合采用多种方法加以描述和测评。高校图书馆还应关注影响研究生对图书馆数字资源使用成效的感知与体验的因素,并围绕这些因素改进数字资源的建设与服务质量,进一步促进数字资源价值的实现。 相似文献
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[目的/意义]高校图书馆利用状况及其对学生学习结果的影响是图书馆成效评估的重要方面之一，高校如何提升图书馆对学生学习活动的支持水平，学生自身又怎样提高利用图书馆的能力是本研究之价值意义所在。[方法/过程]基于"2017年首都大学生就读经验调查"，研究采用t检验、单因素方差分析、相关分析以及回归分析等方法分析高校图书馆利用现状及其对学生学习结果的影响。[结果/结论]结果显示，不同学生群体对图书馆利用程度存在差异，图书馆利用与学生学业成绩、在校满意度、学习收获呈显著正相关关系，且图书馆利用影响学生学习结果。基于此，建议高校加强对低年级、农村学生等图书馆利用情况较差学生群体的引导；图书馆自身提升综合实力，提升信息化服务质量，加强图书馆学习空间、专业馆员队伍、学生信息素养教育等资源建设；大学生自身要提升利用图书馆资源的意识与能力。 相似文献
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大学图书馆成效评估是对用户在接触图书馆所提供的资源、服务和活动之后所发生的改变进行评估。绩效评估关注图书馆投入与产出的效率,成效评估关注图书馆服务的影响与效果。大学图书馆成效评估的内容主要包括对学习、研究、教学的影响评估。该文结合国外大学图书馆成效评估的实践案例,对大学图书馆成效评估的定义、内容、意义以及评估指标体系等进行探索。成效评估是基于用户为中心的新的评估理论和方法,有利于争取社会各界对图书馆的支持和提高图书馆服务质量。 相似文献
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我国高校图书馆成效评估的理论和实践落后于西方发达国家,在明确成效评估等相关概念的基础上,通过梳理国外高校图书馆成效评估的理论体系形成过程及相关实践的发展脉络可以看出,高校图书馆评价理论发展是以实证研究为支撑,不断向高等教育等相关学科借鉴学习的过程。国外的发展经验对我国图书馆评价理论及实践发展具有一定的借鉴意义。 相似文献
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考察案例中学学生对图书馆的利用对其学业表现是否有影响、图书馆各项服务设计与其影响的关联、学校图书馆的帮助方式。结果显示,在该校目前的教育状况下,图书馆利用与学生学业表现间不存在统计学上的相关关系;在学生和教师的感知中,学校图书馆有不同程度的帮助,但效果并不明显;图书馆服务设计中仅三项能够对学生的考试成绩产生影响;学校图书馆的帮助主要体现在对学生阅读能力的影响。本研究进一步发现,是目前的教育状况(注重素质教育的形式、忽视真正的能力培养)掩盖了学校图书馆价值的展现,并限制了其作用的发挥。 相似文献
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为科学评估高校图书馆馆员发展的影响因素,文章以江苏省高校图书馆为例,分别从馆员总量及其硕士、博士比例、高级职称比例等成长方面的影响因素展开分析。文章应用皮尔森相关系数法分析得出馆员总量与纸本借阅数量及入馆读者数量存在正相关关系,且普通高校、高职高专、独立学院等不同类型高校图书馆馆员总量影响因素存在一定差异性。基于列联分析,探究高校性质与馆员硕士、博士比例之间的关系,以及不同类型高校图书馆馆员成长的影响因素,结果表明：三类院校馆员硕士、博士比例与学生规模、纸本文献总量、文献资源建设经费投入均有较强的正相关关系。依据以上研究结果,为促进江苏省高校图书馆的发展,从发展规划、馆员评价机制、馆员成长及新型专业馆员队伍建设四个方面提出建议。 相似文献
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高校图书馆各类资源对于在校学生的学习而言,是重要参考资料;图书资源的利用情况也可以反映学生的基本学习状态。利用成都信息工程学院图书馆的运行数据及学生学习成绩,通过数理统计及对比分析,主要得到以下结果:总体而言,学生利用图书资源学习的状态是决定其学习效果的重要因素,学生的图书借阅率与学习成绩的挂科率成反相关;理工类及文管类各二级学院的学生挂科率与归一化挂科借阅差之间呈线性关系,且相关系数较高,由此可以更加定量地了解学生的学习习惯及效果之间的关系。根据高校图书馆的运行数据可以较好地了解和监测学生的学习情况。 相似文献
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为了探究北京大学本科同学对校图书馆的利用情况及其与本科同学学习能力、学习成果的关系,采用问卷调查的研究设计方法,以及描述统计、方差分析、相关分析等数据分析方法,探充北京大学本科同学对图书馆整体利用水平以及不同资源的利用情况,并进一步分析不同程度与不同偏向的图书馆利用情况的学生在学习上的差异性。研究结果表明北大本科生对校图书馆的整体利用水平较高,但对新型资源、图书馆培训服务等新型资源的利用水平相对较低;研究还表明对校图书馆整体利用程度、特定资源利用程度不同的北大本科生在学习能力、学习成果上存在显著差异。 相似文献
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在大学生的学习中,大学生的知识获得能力的提高和图书馆的利用之间究竟存在何种关联这是学术界需要迫切解决的一个问题。本研究主要从美国大学图书馆学会的out-come定义出发,以图书馆利用和学生的学习成果作为焦点进行问卷调查,得到的结果显示大学期间学生获得的学习成果和图书馆利用之间存在正相关。尤其在综合素养培养和自学能力的形成方面,图书馆能发挥很大影响。而且,学生利用图书馆类型与利用后的收获有关。在学习场所组中,利用频率与收获成正相关。而在资源利用组和沟通组中利用频率与收获无相关,图书馆服务的品质与满意度可能对利用后的收获有重要影响。 相似文献
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Lisa S. Blackwell 《期刊图书馆员》2014,66(1-4):44-48
Megan Oakleaf is an Associate Professor of Library and Information Science in the iSchool at Syracuse University and provides consultancy services on academic library value, outcomes assessment, evidence-based decision making, information literacy instruction, and information services. She is the author of the Value of Academic Libraries Comprehensive Review and Report. Her research areas include outcomes assessment, evidence-based decision making, information literacy instruction, and academic library impact and value. In this presentation Megan discusses the evolution of library services and the corresponding changes in how a library’s value may be measured and assessed within the larger context of an organization. 相似文献
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大学生媒介素养与高校图书馆服务功能拓展 总被引：1，自引：0，他引：1
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高校图书馆向社会开放：被误读的取向 总被引：1，自引：0，他引：1
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高校图书馆学术研究是高校科研工作的重要组成部分,高校图书馆学术研究的开展可促进高校图书馆的建设。探讨了高校图书馆开展学术研究的重要性,利用SWOT分析方法,对高校图书馆开展学术研究的优势、劣势、机遇、威胁进行分析,并提出高校图书馆加强学术研究、提高学术研究水平的建议。 相似文献
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The University of Wollongong (UOW) in New South Wales, Australia, has undertaken an innovative and collaborative research project to demonstrate the value that can be provided by academic libraries through a tool called the “library cube”. The library cube consists of two major components: a backend system containing a multidimensional data warehouse linking student borrowing and use of electronic resources to students' academic marks (grades); and a frontend system that allows users to quickly and easily create cross tabulated data views, such as average student marks by frequency of library resource usage and gender. The project is different from the efforts of other institutions to link usage to student outcomes, in that the library cube is not an isolated research project, but is now an ongoing part of UOW's systems and performance reporting. The library cube represents a fundamental shift in evaluating the student experience through the integration of discrete systems and datasets. It has revealed a very strong relationship between student library usage and academic performance. This information will improve UOW library's ability to demonstrate value to clients and stakeholders. The library cube has also delivered some anticipated and unexpected findings on the relationship between social variables, such as gender, age, and citizenship, and library usage behaviors; and in doing so has also identified potential target audiences for library promotions and engagement strategies. 相似文献
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普通高校新生入馆教育方法新探 总被引：14，自引：0，他引：14