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浅析当前我国高校女教师群体的自我知觉特征 总被引：2，自引：0，他引：2
赵容 《福建广播电视大学学报》2003,(3)
高校女教师逐渐成为我国高等学校教师队伍中不可忽视的重要力量,研究分析高校女教师群体不仅是对女教师群体特征的具体认识,而且对认识整个教师队伍群体同样具有参考价值。高校女教师群体由于工作性质、知识层面、活动对象的特点,决定其自我知觉的特征,本文将从社会心理学角度对高校女教师自我知觉的形成过程、方式和自我知觉的偏差,作初步的分析与探索。 相似文献
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高校图书馆女教师的职业倦怠是新时期高校工作中普遍关注的问题,以山西省高校图书馆女教师的实际情况为基础,通过问卷调查、访谈等方法,揭示图书馆女教师产生职业倦怠问题的表现和成因,从而针对女教师个人、所在学校及社会提出相应的策略,较好地改善图书馆女教师职业倦怠问题,促进山西省高校图书馆事业快速发展。 相似文献
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史学研究者是我国档案馆主要用户之一,了解他们的档案信息利用需求是档案馆开展相应的档案信息服务的重要依据.通过对我国十余所高校从事中国近现代史研究的学者档案利用问卷调查,了解史学研究者档案信息利用的途径、档案信息利用偏好、利用档案信息的主要障碍、对档案信息服务的期望等,指出我国档案馆应根据史学研究者档案信息利用的特点有针对性地采取相应措施提供档案信息服务. 相似文献
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1 高校档案管理工作的需求
大数据时代背景下,高校档案管理工作应予以高度重视,培养专业档案管理人才规范档案管理流程;增加学生信息搜集维度,档案应更加全面地涵盖与学生相关的各方面信息,让档案成为全面客观了解学生的有力凭证;动态维护档案信息,及时更新学生入团入党、奖励与惩罚等信息,科学合理利用档案信息;适应大数据时代的需求,完善高校学生档案数据库,帮助高校工作者及时、准确、全面地查询和了解大学生的各方面信息,提高学生管理工作效率;统计整合相关数据,方便高校管理者和思想政治教育工作者,从大量的学生档案数据中挖掘有用信息,帮助高校管理部门了解学生的状况,发现学生问题,为制定相关的管理策略提供依据和参考. 相似文献
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本文通过对合肥工业大学１９８９年至１９９１年三年来出版的《合肥工业大学学报》（自然科学版）的调查统计，了解科技文献信息在科技论文中被参考利用的情况，据此阐述了高校图书馆文献信息工作与科技进步的密切关系． 相似文献
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在全面调查贵州省高校图书馆数字化资源建设的基础上,对20所普通高校图书馆的数字化资源建设的基本情况、数字资源建设分布、自动化系统应用情况、文献资源特色进行了分类统计与分析,并指出数字化资源建设中存在的不足以及应对措施。 相似文献
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华东地区地方院校图书馆的协作活动已开展19年,走过了一段光辉的历程,取得了丰硕成果,积累了丰富经验,为华东地区地方院校图书馆的振兴和发展做出了贡献,也在全国扩大了影响。实践证明,图书馆事业要发展,必须大力开展协作和共享;开展协作活动,必须审时度势、科学发展,必须持之以恒、讲求实效。 相似文献
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美国一流大学及其图书馆调研报告 总被引：32，自引：3，他引：32
按照一流大学应具有一流学科、一流教师和一流学生的思路用三个指标筛选出了10所美国一流大学,陈述了美国一流大学图书馆的资源特征、人员特征、经费特征服务特征和发展特征,对中国建设一流大学和一流大学图书馆提出了参考建议。 相似文献
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高校名人档案不仅是重要的档案信息资源,也是高校拥有的珍贵的文化财富。做好高校名人档案的开发利用工作,对高校学生、教职工、学校本身、档案部门及社会都有重要意义。文章建议从提升高校名人档案信息资源质量和创新高校名人档案开发利用途径(如丰富编研成果类型、利用社交媒体平台讲好高校名人故事、建立高校名人人文景观、加强高校名人研究)两个方面提出了优化高校名人档案开发利用的策略,以期提升高校名人档案开发利用效果,发挥其价值。 相似文献
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《The Journal of Academic Librarianship》2020,46(2):102128
Academic librarians have been wrestling with faculty status and rank for many decades and their dual identities as professionals and faculty made their identity representations in the online profile environment designed by colleges and universities even more complicated. Misrepresentation or insufficient representation of academic librarians' identities could lead to jeopardy of their public images within colleges and universities, or even trigger suspicion that academic librarians bring an impediment to academic standards by achieving less or none. Therefore, this study surveyed library faculty's online profiles within the libraries of the City University of New York and tried to assess whether library faculty are represented as who they are. The results revealed three categories of profiles: Business-Card Profiles, Quasi-Faculty Profiles, and Full-Level Faculty Profiles, which brought out the discussion about business identification, the creative Me, and the collective We, as well as their relations to institutional culture. 相似文献
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