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发现和提出问题在图书馆学研究中意义重大.图书馆学的问题存在于图书馆实践活动和图书馆学理论中.怎样才能发现和提出问题?一、关心图书馆事业和图书馆实践活动;二、认真工作,勤于思考,不放过异常;三、注意各种分歧、不一致的理论和观点;四、应用逻辑方法;五、运用辩证法思考问题. 相似文献
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在新的技术革命浪潮冲击下,用电子计算机等新技术、新材料变革图书馆是必要的。传统的图书馆学理论和方法必须进行改革,再照搬传统的理论去指导今后的图书情报工作不是前进而是倒退。我想从图书馆的现状及图书馆学的发展趋向谈谈自己对图书馆学一些理论的看法。“图书馆”图书馆叫什么?对于这个概念的解释有许多不同的看法。《英国百科全书》对图书馆一词的解释是:图书馆意思是很多书收藏在一起,这些书是为了阅读、研究或参考用的。法国《大拉鲁斯百科全书》中,图书馆一词认为:图书馆的任务是保存用各种不同文字写成的、用多种方式表达的人类思想资料,……图书馆收藏各种类别的、组织起来的图书资料,这些资料用于学习、研究或一般情报。日本《广辞苑》解释:图书馆是搜 相似文献
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对图书馆学,可以从不同的角度和不同的方面来加以研究。本文从图书馆学宏观研究与微观研究这一命题出发来分析我国图书馆学研究的发展状况与趋势,旨在探求我国图书馆学研究的长远发展道路。图书馆学的微观研究是指对一定范围内的具体理论与方法的研究。它研究的对象与问题是图书馆事业各组成部分中的个别活动与现象,因此,也可以称为具体研究,例如:“关于图书分散使用与集中管理问题”等。它的目的是从细小的理论方法研究入手,以待向更广阔的图书馆学宏观研究进军。 相似文献
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杨昭悊先生撰写的《图书馆学》,是我国第一部概论性图书馆学著作,界定了我国图书馆学的基本术语和概念,提出了图书馆学研究的基本理论问题,论证了图书馆学所具有的社会教育价值,论述了保证图书馆事业发展的各种机制,走出中国图书馆学本土化的第一步。参考文献10。 相似文献
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关于图书馆学研究对象这个根本理论问题,自一九七九年我国图书馆学研究复兴之后,成为讨论热烈的问题,到一九八五年杭州会议,告一段落。然而,究竟什么是图书馆学研究对象,仍然没有一致的看法。本文想通过对两种比较主要的观点的分析,谈谈自己对这个问题的一点新的看法,向各位同行和前辈请教。 (一)图书馆学研究对象是“图书馆”吗? 有的同志认为,图书馆学研究对象是“图书馆”。这里的“图书馆”,是逻辑抽象的概念,它不是一个具体的图书馆,而是古往今来一切图书馆共性与个性的本质概括,是收集、整理、贮存、选择、控制、转化、传递、提供知识的信息系统,一个社会 相似文献
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图书馆学理论2001-2002年研究进展(续) 总被引：1，自引：1，他引：0
20 0 2年我国图书馆学理论研究的总体态势是 :基础理论研究向纵深发展 ,在图书馆学理论建构和图书馆学研究对象领域出现一批引人注目的研究成果 ;图书馆学与其他相关学科的融合和交叉研究领域得到人们的重视 ,出现大批图书馆学应用研究成果 ;在图书馆原理领域 ,关于图书馆形态、图书馆事业建设和图书馆管理等研究领域皆取得许多重要的研究成果。学术争鸣和学术宽容在图书馆界形成一种新的风气 ,进一步促进了图书馆学的发展。 2 0 0 2年理论研究中出现三个新的亮点 :一是在图书馆学理论建构领域蒋永福对人文图书馆学的研究〔1-2〕 ;二是在图… 相似文献
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比较图书馆学将科学的比较方法应用于图书馆学理论和图书馆工作实践中,是“通过不同环境下的受各种因素影响制约的图书馆事业和工作进行系统比较评价,以解释图书馆体制的差异,归纳制定图书馆各种准则的一门图书馆学的分支学科”。西方国家五十年代开始兴起一股比较图书馆学研究热,而实际上,我国一九三五年便已产生了一部此方面的专著,即程伯群先生的《比较图书馆学》,只是我国比较图书馆学研究就此中断罢了。为发展我国的图书馆事业,缩短与先进国家图书馆事业的差距,比较图书馆学具有其它图书馆学科所不可替代的特殊作用。弄清比较图书馆学的目的和意义(也可以说是比较图书馆学的作用),不仅能够使比较图书馆学研究者确定具体研究目标,深入研究比较图书馆学自身的理论问题,而且有助于提高图书馆界对比较图书馆学的认识,充分重视它在图书馆事业发展中的重要作用。 相似文献
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浅论图书馆学基础理论的研究与发展趋势 总被引：18，自引：2，他引：16
在讨论图书馆学基础理论的发展趋势之前,有一个问题需要澄清,就是图书馆哲学问题。我们认为图书馆学基础理论是关于图书馆学的基本理论。用李政道的话说,基础研究是水,其它是鱼和鱼市场。所谓图书馆学基础理论,也可叫图书馆哲学。两者在本质上是一回事,其研究的内容、范围、目的、任务、方法、手段是一致的,都是研究图书馆领域的有关原理、理论、原则、规律、方法等问题,解释图书馆领域的各种现象,说明图书馆领域的某些问题。１９９４年俄罗斯波罗申（ｏｐＨ Ｃ．Ａ．）认为,图书馆哲学是“关于图书馆学基本理论和世界观的科学”… 相似文献
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本文分析了张晓林和宓浩、范并思和孟广均、程焕文和杜定友这六位学者的图书馆学理论思想在逻辑基础、历史渊源和社会影响方面的三次碰撞,以及20至21世纪中国图书馆学理论发展中资源、服务和技术三个基本面代表性理论的三次“重逢”现象,即“知识服务”与“知识交流”学说的意外重逢,“图书馆20”与“信息资源管理”在技术发展道路上的必然相遇,“资源为王”与“三要素”的主动相遇。提出:知识服务未能在图书馆落地的原因在于缺乏需求研究,以及过度的个人依赖导致缺乏可以复制的成功模式;“图书馆20”运动是一场图书馆的去中心化运动,同时对图书馆人才产生了积极和消极影响;以“资源为王”为标志的寻根思潮的出现和兴起有其历史原因,但在发展中可能会遇到成本困难和理论质疑。通过时间线索的展示,提出中国图书馆学理论发展过程可能陷入了一种“莫比乌斯陷阱”,这是由理论之间的张力导致的连续反馈运动形成的。最后通过分析需求与资源、服务和技术的逻辑关系得出结论:需求是联系三个基本面的核心因素,中国图书馆学理论发展只有通过需求研究将三个基本面锚定在一起,并形成理论的有序沿革与传承,才能突破“莫比乌斯陷阱”。参考文献36。 相似文献
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文章首先分析了文献概念的内涵,提出“文献是记录有知识的一切载体”中的“知识”既包括客观知识也包括主观知识,因而事实上等同于“文化”;“文化是一种活动,而非一种既定的、现成的东西.在此基础上论述了图书馆的使命和图书馆学的学科取向.从文化的角度理解文献所记录的知识,将导致图书馆和图书馆学的根本目标与具体内容的相应性改变:图书馆不仅要传递客观知识,更要传承文化;图书馆学不仅是客观知识意义上的逻辑体系和工具论意义上的操作技术,更是本体论意义上的文化选择和文化创造,主体移入和价值关涉应成为其基本学科特征. 相似文献
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图书馆阅读研究的目的与任务 总被引：2，自引：1，他引：1
文章认为图书馆阅读研究的目的有三:一是研究“馆内阅读”现象;二是研究“社会阅读”现象;三是研究“阅读推广”现象.图书馆阅读研究的任务有三:一是整理与分析传统阅读理论,提供“经典阅读”的最佳场所;二是学习与借鉴国外图书馆阅读理论,供给图书馆学新鲜血液;三是关注与重视图书馆阅读实践,提升图书馆阅读研究的学术水准. 相似文献
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图书馆学教育呼唤战略思维 总被引：20，自引：0，他引：20
文章以“职业特征理论”和“职业控制理论”为依据，阐释了图书馆学教育与图书馆职业的关系，分析了当前我国图书馆学教育承受的主要破坏力及其职业后果，呼吁我国图书馆职业将图书馆学教育问题提升为整个职业的问题，从全局高度对图书馆学教育危机进行职业干预。 相似文献
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扩张与虚化——图书馆学理论研究50年反思 总被引：30，自引：0，他引：30
1957年和 80年代初是我国图书馆学理论研究的两次高潮期。从 50年代的“要素说”、60年代的“矛盾说”,到 80年代末“图书馆应该是什么”的研讨 ,我国的图书馆学理论研究经历了从被动的诠释型向能动的创新型的转变 ,这也是我国图书馆学理论研究扩张与虚化的过程。虚化与扩张仍将是今后图书馆学理论研究发展的主旋律。参考文献 1 4 相似文献
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文章首先从《2019年图书情报与档案管理青年学者沙龙学术共同体倡议》《新时代图书馆学教育行动倡议》分析当前我国图书馆学界的集体焦虑现象;然后以“图书馆学学科发展报告”“中国图书馆学学科史”的理论成果为基础,基于库恩关于学科发展的理论展开分析,发现我国仍然处于经验图书馆学时期,相关研究以社会热点为主,主要研究问题来自学科外部而不是学科内部。文章认为,图书馆学研究对象是发展的,不能简单地认为图书馆学的研究对象就是图书馆;图书馆学本质上是关于“知识对象”描述、序化与发现的科学;图书馆学的未来发展应该以知识为中心、以知识管理为轴心、以知识服务为重心,构建图书馆学理论体系。 相似文献
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论述了梁启超的图书馆实践活动和他对图书馆学理论的研究成果,阐明了梁启超“中国图书馆学”思想的形成的他所提出的建设“中国图书馆学”的思想基础,指出梁启超的“中国图书馆学”思想来源于图书馆的实践活动和对国情的了解。认为梁启超的理论贡献就是打破封建社会奠定的图书四部分类法,建立起以科学分类为基础的图书分类体系,对近现代的图书分类有很大的启迪作用。 相似文献
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关于图书馆学研究对象、定义、功能的新思考(下) 总被引：5，自引：1，他引：5
(续上期 )2 图书馆学定义什么是定义呢 ?科学定义是对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵与外延的确切而简要的说明 ,亦称“界说” ,是揭示内涵与限定外延的方法。图书馆学定义 ,就是要揭示图书馆学研究对象———图书馆的本质属性和界定它的研究范围。2 1 图书馆学定义包含的基本要素给图书馆学下确切的定义应该做到三点 :(1)准确地反映图书馆的本质特征 ,也就是图书馆的特有矛盾 ,即信息、知识的集聚与传播、或收藏与利用。 (2 )应该包括 3个环节 ,即矛盾的产生———矛盾的运动———矛盾运动的结果。矛盾的产生 ,就是事物的组成要… 相似文献