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重点学科建设是高校工作的核心，图书馆信息服务工作应以推进重点学科教学、科研为出发点，通过各种有效方式为其提供强有力的信息资源保障，本文结合华北科技学院图书馆在安全工程学科信息服务的具体实践，探讨了新时期高等学校图书馆在完善重点学科信息服务中的具体措施。 相似文献
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高校图书馆情报工作与学科专业教学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
时光新 《大学图书情报学刊》2002,20(4):64-66
鉴于目前高校图书馆的情报服务难以满足学科专业教学对献信息系统性、完整性更高要求的现状，本通过对某一具体学科从教育模式设计到献信息的选择与链接具体内容的探讨，阐述了高校图书馆转变办馆思想，将自身融合到学科专业教学的课程体系中，更直接地发挥教育功能。 相似文献
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通过对深圳大学图书馆信息素养教育学科建设的回顾,评价了自承担信息素养教学以来在图书馆元素与信息素养的结合、学科探索、教学理念、课程内容、教学方法、教学实践、实习教学等方面所积累的经验,探索信息素养教育与创新实践的结合,把培养学生的信息素养与创新实践作为课程改革的重点,倡导提高学生的综合信息素质、创新意识和创新能力的整体提升,实现信息素养教育优化战略与变革中的信息素养教育学科的紧密结合,进而在普及信息素养教育理念和构建更加科学合理的信息素养课程体系方面,实现信息素养教育学科的宏观构建并进入信息素养学科教育发展的可持续阶段。 相似文献
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高校图书馆教学支持服务创新 总被引：22，自引：0，他引：22
创新高校图书馆教学支持服务是大学教学模式变革的必然要求。文章着重探讨了电子教学参考服务、多媒体课件开发支持、学科信息门户、学科馆员及信息素养教育等近年来出现在国内外高校图书馆的网络环境下新的教学支持服务方式。 相似文献
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分析了开放教育环境下高校图书馆开展学科服务的主要模式,以增强高校图书馆学科服务创新能力为目的,从丰富数字教学资源、打造复合化的学科服务团队、设立特色信息素养课程、推动开放教学的社会化推广4个角度,提出了完善开放教育环境下高校图书馆学科服务的建议与对策。 相似文献
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阐述了不同层次的信息素养能力与一种新的信息素养教育模式——课程整合图书馆教育，从教学目标、课程内容和教学方法等方面对数学学科课题研究所涉及的学术信息资源、检索技巧以及信息评估方法作了介绍和讲解。 相似文献
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《江西图书馆学刊》2020,(1):98-109
文章通过对"江苏省工程技术文献信息中心"平台文献传递内容的年份与学科分布、请求单位与学科分布、文献类型与学科分布、学科关键词统计等问题进行分析,深入了解信息用户的学科服务需求。通过调查"江苏文献中心"的共建单位省科技情报研究所、省农科院信息研究所、省技术监督情报所、南京图书馆、南京大学图书馆、东南大学图书馆、南京农业大学图书馆、中国药科大学图书馆、南京医科大学图书馆等提供的学科服务内容,将"江苏文献中心"文献需求学科分析与共建单位学科服务现状相结合,从融入科研、助力教学、构建平台、支持决策、学科馆员配备等途径探索高校图书馆学科服务的新方向。 相似文献
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医院图书馆为了适应临床医学学科新信息需求引入学科化服务新模式。医院图书馆学科化服务新模式主要包括：构建基于临床医学学科的数字资源的体系、建立临床医学学科化信息服务平台、建立临床医学学科馆员制度、建立临床医学学科博客服务系统。学科化服务模式不仅提升了图书馆为医院临床、教学和科研的服务能力和服务效果,而且也适应了临床医学学科的发展要求。 相似文献