共查询到20条相似文献,搜索用时 343 毫秒
1.
2.
3.
4.
大学出版社作为教育出版的重要阵地,近年来在数字转型中取得了一定成就,但与文化科技企业相比,数字转型优势并不突出。文章通过整理"十三五"期间大学出版社承担数字出版相关项目情况,总结当前大学出版社数字出版现状与转型经验,分析大学出版社的数字出版发展趋势,并提出数字出版的升级路径。 相似文献
5.
本刊讯在日前举行的全国第22届图书交易博览会期间,北京北大方正电子有限公司(以下简称"方正电子")与大学版协旗下逾60家大学出版社、教育部直属出版社、中信出版社等著名出版机构举行了字库授权使用协议签约仪式,新闻出版总署副署长、国家版权局副局长阎晓宏出席仪式并致辞。阎晓宏在致辞中指出:"字库是中华文化在信息 相似文献
6.
当前,数字出版是传统出版产业转型和升级的主攻方向,本文着眼于大学出版社数字出版转型的现状,立足于大学出版社可持续发展的长远未来,梳理了大学出版社出版转型中存在的问题,对大学出版社数字化转型的发展路径进行了探讨。 相似文献
7.
数字出版是未来出版发展的重要方向,对大学出版社来说,可做好充分的准备,找准切入点,适时进入。从五个方面探讨大学出版社怎样参与数字出版。 相似文献
8.
9.
从出版观念、技术储备、外部环境等方面分析了地方教育出版社数字转型面临的主要困难,并从"坚守内容提供商"和"向教育服务提供商转型"两方面对教育出版数字转型进行了初步的探讨。 相似文献
10.
11.
在大学出版社这个系统中,观念是先导,制度是保障,技术是手段,它们共同构成出版社未来转型的核心。在未来数字出版走向上,大学出版社应在观念转型上彰显多元出版个性,在制度转型上开启企业化集团化,在技术转型上兼容并包高新技术。 相似文献
12.
一、大学出版社图书产品结构分析
我国现有大学出版社103家,占全国出版社总数的17.7%,2007年出书品种占全国总品种的26.7%。从经济效益来看,大学出版社的生产经营能力和年销售收入一直保持较快增长水平,高于全国出版业销售收入增长速度。大学出版社分为综合类、理工科类、文科类和师范类,图书产品主要包括大学教材教参、学术著作、中小学教材教辅及一般图书。秉承为教学科研服务的办社宗旨,大学出版社中除少数师范类大学社外,教材和学术著作占主导地位,通常都占总品种的60%以上。按照国际通行的关于出版的三分法,在学术出版、教育出版、大众出版中,教育出版无疑是大学出版的主流。 相似文献
13.
在当今国学热的大背景下,传统文化经典名著的普及出版空前高涨。全国20余家专业古籍出版社是其主力,各级综合类出版社、教育类出版社、大学类出版社,甚至少儿类出版社也不甘示弱,纷纷加盟其 相似文献
14.
15.
实行转企改制后,大学出版社的数字出版进程仍受到各方因素的制约。要想继续快速推动数字出版产业的持续健康发展,大学社需在信息化建设和品牌打造方面加大力度,且根据自身特性来构建数字出版商业模式,优化人力资源管理模式,加强对外交流和合作,真正发挥自身活力。 相似文献
16.
数字化给出版业带来了翻天覆地的变化,掀起一股巨大的创新转型的浪潮,出版社的数字化转型是其中重要的组成部分。出版社的数字化转型不仅是将产品及生产过程的数字化,更重要的是通过信息技术推动传统出版单位的产品结构、运行方式、出版观念和盈利模式的根本转变。华东师范大学出版社在教育出版数字化探索过程中,率先布局,战略先行,聚焦重点,产品带动,坚持"驱动创新,合作共赢"的原则,加快数字化出版的全面布局,开拓数字出版蓝海。 相似文献
17.
18.
本文针对大学出版社在数字化时代的生存与发展,提出了一种数字化教材的出版模式。该模式由高校数字资源、出版社数字出版平台、学校科研教学平台等组成,在该模式中,学校的教材出版需求通过校教务处和科研处数字平台反馈至出版社数字出版平台,出版社利用自有资源和学校相关数字资源出版灵活多样的数字化教材。在该模式下,大学出版社与高校的科研机构、教学部门、学生、老师个人之间形成互动,使所出版的数字化教材更加符合教学需求和学生应用实际。 相似文献
19.
第17届全国大学出版社图书订货会于2004年11月7~9日在武汉隆重举行。背靠丰厚的大学教育资源、追求卓越出版精品的百余家大学出版社,与全国700多家书店代表聚会九省通衢的江城武汉。大学出版峰会和图书订货热潮再起,无疑又一次聚集了国内出版界关注的目光。 相似文献
20.
从时代的发展和国外的行业经验来看,数字出版是出版业必须面对的一个方向。国外的很多出版社都在数字出版上投入大量的人力、资金,包括在线学习、电子图书、电子期刊等。国内的很多出版社、厂商也认识到在数字出版上占领市场的重要性,在逐步探索的过程中积累了很多的经验和用户群体。通过不断摸索,逐渐形成了比较适合国内数字出版的模式,特别是针对教育、专业类出版社的在线互动学习社区,是符合我国教育模式的一种互动学习手段。 相似文献