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Discussions of cataloging and metadata education are popular in social media outlets, scholarly literature, conference meetings, and so on. This article, the third installment of a longitudinal study on the state of information organization (IO) education, analyzes the recent literature to identify new and continuing themes related to IO education. It provides an overview of the curricula of the 58 library and information science graduate programs in the United States and Canada accredited by the American Library Association (ALA). It examines the current conditions in 2012–2013 and compares them to data from earlier studies. It provides an overview of the types of IO courses available, program requirements, the number of schools offering IO courses, and the number of schools teaching those courses. 相似文献
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《Cataloging & classification quarterly》2012,50(2-3):172-188
Teaching cataloguing requires instructors to present and integrate information about the variety and complexity of the field while providing an adequate theoretical foundation for practice. A problem solving pedagogy called “wayfinding” that focuses on instruction about ways to navigate the structural features of rule sets is described. It enables students to learn not only about common rules but also about less well known cataloguing problems (“dragons”), embedding this knowledge in the theoretical foundation of the rule sets underlying cataloguing practice. It provides both pragmatic and pedagogical benefits that mitigate differences between face-to-face and distance learning environments. 相似文献
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围绕LIS教育所处的环境、面临的挑战及应对思路,对2005年以来国际图情教育改革的研究成果进行总结,发现近几年来该领域的研究主题主要集中在以下几个方面:iSchool及其评价、LIS教育模式及其变革、LIS课程体系建设、LIS教学方法的研究及各国LIS教育进展和国际合作的研究。研究者多由LIS领域的教学科研人员组成;观察、问卷调查和网络调查、访谈等实证方法广为应用;新的理论和研究工具被引入该领域的研究,开辟了新的研究思路。2005至2010年间,LIS教育领域的研究成果数量众多,国内外研究人员在很多问题的基本观点上表现出一定的共性。 相似文献
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论图书馆学情报学教育的整合 总被引：2，自引：0，他引：2
从图书馆学情报学的历史渊源、网络环境下图书情报工作一体化的实践,以及增强学生职业竞争力的角度,论述了图书馆学情报学教育整合是必然的发展趋势。借鉴美国、德国、日本等发达国家图书馆学情报学教育整合的成功实践,提出我国图书馆学情报学教育整合的思路是调整培养目标,整合学科名称,改革课程设置,融合教学内容。 相似文献
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认为新环境下的信息组织课程是对传统“编目”课程的继承与发展。因而,在教学思路上,一方面,信息组织课程要保留传统“编目”课程的精髓;另一方面,传统编目理论与技术又需要调整定位。同时,要强调信息组织理论素养和计算机技术在信息组织课程的重要性。在课程设置上,应考虑到信息组织在信息资源管理学科的位置和所承担的任务与职能,可采用层次化课程设置方法;在教学方法上,要注意平衡理论与实践,并兼顾各种载体和重视计算机教学。 相似文献
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[目的/意义] 归纳、总结当前高水平LIS教育的发展状况,为推动LIS教育的改革和创新提供借鉴和参考。[方法/过程] 通过网络调查法获取36所iCaucus院校关于LIS教育的相关信息,采用定性与定量相结合的研究方法深入分析这些院校在LIS教育方面的主要特点,并挖掘当前环境下LIS教育的发展动向,具体分析维度包括教育项目、课程设置和师资队伍。[结果/结论] iCaucus院校开设多领域、多层次、多途径的学位教育和非学位教育,注重从LIS基础知识、核心能力及实践应用等方面进行模块化和个性化的人才培养;且其课程体系全面,主题分类明晰;师资结构合理,学科背景多元,内部流动频繁。 相似文献
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Karen I. MacDonald 《International Information and Library Review》2013,45(1-2):1-2
The rapid development of information technology has dramatically changed the basic paradigm of access in libraries, as well as librarian's roles and responsibilities. In order to remain abreast with these changes, instruction on intellectual freedom in Library and Information Science education needs to be reexamined and revamped. There have been few studies which examined the state of intellectual freedom education in library science programs, and even fewer examined from an international or comparative approach. The present study is an examination of the state of intellectual freedom education in Japan. Interviews and a survey were applied to five Library and Information Science educators in Japan. The findings were analyzed in comparison with the results of Bruce Shuman's survey (1977). The University of Hawaii Library and Information Science curriculum was also used as a reference for comparison. Other recent smaller-scale survey studies are supplemented to illustrate American practice as well. Two findings of this study merit further investigation. First, the Japanese approach to and perspective on teaching intellectual freedom are more theoretical while the American counterpart attempts to be both theoretical and practical. The differences are attributed to their social cultural environment in libraries, higher education, and society at large. The study also found differences in how intellectual freedom education is perceived in relation to the other subjects in the curriculum. Some of the Japanese respondents in this study see it as a specific subject matter to be taught in designated courses. On the contrary, American subjects argued it should be taught throughout the curriculum. 相似文献
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在分析俄文图书编目现状的基础上。针对俄文图书编目工作中遇到的著录标准和格式、俄文的输入和编辑以及俄文图书书目数据的获取和利用等问题,进行了深入的探讨并提出切实可行的解决方案。 相似文献
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从图书馆实施编目业务外包的逻辑起点、传统编目质量观所受冲击、馆配商组织书目数据及图书加工能力的定位分析等几个方面出发,详细探讨了馆配商外包图书馆编目业务利与弊,倡导图书馆科学管理编目选择性业务外包工作,并对业务外包环境下图书馆编目人员及编目业务的发展方向进行了探讨。 相似文献
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《Cataloging & classification quarterly》2012,50(2-3):144-157
Adjuncts teaching cataloging is becoming increasingly popular in library science programs. This article shares the experience of one practicing cataloger invited to teach an online introductory cataloging course as an adjunct. Curricular decisions and pedagogical methods are among the topics explored in this informal article, with emphases on the benefits of learning cataloging from a practitioner and the importance of teaching the practical aspects of information organization. 相似文献
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随着网络及数字信息技术的迅速发展,图书情报学教育建设数字学习模式有利于适应教育国际化的趋势。对非洲、亚洲、欧洲、美洲和大洋洲的370项LIS学位课程建设发展数字学习的现状进行在线调查。E-Learning环境下开展图书情报学教育,要从课程设置、传输模式、工具和技术应用等方面系统地建设数字学习。 相似文献
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本文主要阐述了图书在版编目的现状以及在编目工作中存在的问题及其分析,提出了对我国GIP工作的展望,以期使图书馆编目工作在图书在版编目的辅助下有更完善的发展。 相似文献
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资源描述与检索内容的新标准：RDA——由美国国会图书馆RDA测试结束所想到的 总被引：4，自引：0，他引：4
RDA通过规则的开放编制,获得了在英语地区之外尤其是欧洲国家的广泛响应。2010年底美国国会图书馆结束了对RDA这种新的编目规则的最新测试,标志着RDA进入了一个新的发展阶段,笔者通过介绍RDA的结构内容、性质与特点,试图分析RDA这种新的编目规则标准在中国应用会存在哪些问题,并通过RDA带来的影响和启示探讨当前编目标准规则的发展前景。 相似文献
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中文图书书目数据本地化问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
联机编目环境下,高校图书馆建立的书目数据主要是套录下载CALLS中文书目数据,但部分图书馆下载CALLS库中数据后,加上馆藏项就作为本地馆的书目数据投入使用。事实上,建立既符合书目数据的有关规定,又体现本地特点的书目数据库,是当前各个图书馆编目工作中的一个难点。然而,建立本地馆书目数据并非简单的复制,应对照在编文献,检查套录的数据是否准确、规范,在遵守书目数据有关规定的前提下,结合各馆自身的实际情况,做出必要的修改,体现本地化特色： 相似文献
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iSchool毕业生在信息领域的就业分析及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
调查分析iSchool院校的毕业生就业率、就业领域、影响求职的因素、求职时长、对职业的满意程度等情况,认为它带给LIS教育的思考是:LIS教育要面向更宽广的信息职业,要以提升职业竞争力为导向改革LIS教育的教学方式,要在融入信息科学的同时保持学科原有的特色。 相似文献
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资源描述与检索内容的新标准:RDA——由美国国会图书馆RDA测试结束所想到的 总被引：1，自引：0，他引：1
RDA通过规则的开放编制,获得了在英语地区之外尤其是欧洲国家的广泛响应。2010年底美国国会图书馆结束了对RDA这种新的编目规则的最新测试,标志着RDA进入了一个新的发展阶段,笔者通过介绍RDA的结构内容、性质与特点,试图分析RDA这种新的编目规则标准在中国应用会存在哪些问题,并通过RDA带来的影响和启示探讨当前编目标准规则的发展前景。 相似文献
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《Cataloging & classification quarterly》2012,50(2-3):189-203
Continuing education for library cataloging is increasingly available. Instructors who are developing and facilitating these education opportunities can adopt a learner-centered approach. This approach uses a variety of techniques that place the learners' needs at the center of the course design, enabling online education to meet the diverse needs of the participants. 相似文献