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构建跨世纪素质型中学师资培养模式吉林师范学院宋嗣廉面向21世纪的基础教育正在由应试教育向素质教育转轨。这场深刻的变革,既为高师教育提供了机遇,也提出了挑战。为基础教育培养21世纪师资的高等师范教育怎么办,已经成为从事高师教育研究和实际工作者迫切需要回... 相似文献
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试论我国师范教育的传统与特色 总被引:1,自引:0,他引:1
试论我国师范教育的传统与特色吉林师范学院宋嗣廉中国的师范,是从外国学来的。从这个意义上说“师范”也可以说是“舶来品”.然而中国师范教育从1897年创办至今却已形成了自己的传统与特色。如同“橘化为枳”一样.“生于淮南则为橘,生于淮北则为权,叶徒相似,其... 相似文献
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宋嗣廉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
汉赋是大汉“一代之文学”,也是汉代文学一大宝藏。它对汉代散文产生了不容忽视的影响,《史记》也有它的投影。司马迁偏爱辞赋,尤关注大赋的成就。《史记》与汉大赋都是西汉盛世社会思潮——“宣汉”的鸿篇巨制,是大气磅礴的时代回声,同时,均表现了文学自觉意识的艺术特征。一文一赋,两支奇葩。汉赋以显“物”为己任,《史记》则“以人物为中心”昭示了文学自觉意识的突进。 相似文献
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宋嗣廉 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
由王邦佐、陆文龙同志主编,李培栋、燕国材、梁树基同志参加研究撰写的《中学优秀教师的成长与高师教改之探索》一书已由人民教育出版社1994年7月出版,并荣获1995年度“上海市人民政府首届决策咨询二等奖”。该书出版后受到教育界的广泛好评。本期刊发的原吉林师范学院院长宋嗣廉教授的书评就是一例。这既是对我校深化教改所取得的研究成果的肯定;又是对我校今后工作的鞭策。 相似文献
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一、面临的挑战注重素质特别是文化素质教育,是21世纪对高等学校各个学科共同的时代要求,高师院校传统的基础学科中文专业当然不能例外;同时这也是面向21世纪的中学语文教学改革对高师中文专业的特殊要求。高师中文专业进行了不少改革,其中不乏成功的尝试。但据笔... 相似文献
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元曲运用扩充内涵、移花接木、借题发挥、反褒为贬等方式"接受"并对《史记》人物作出了时代的"解释",创造了一批元代的《史记》人物形象. 相似文献
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宋嗣廉 《渭南师范学院学报》1994,(4)
墨子的“合志功而观”指的是对人们行为的好坏、善恶应将其动机与效果结合起来考察;司马迁继承了墨子的传统,创造性地运用了“合志功而观”的方法,对历史人物进行道德评价时更重视“志”之高尚低下产生的效果,往往不单以其“功”之大小、事业成败如何为据;司马迁在《史记》中对古往三千多年的历史人物进行的道德评价,为后世提供了丰富的经验并产生了深刻的影响。 相似文献
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宋嗣廉 《渭南师范学院学报》2004,19(3):3-5
实现"天子所与天下公共"的法治,也是司马迁的法治理想。司马迁用他实录的历史告诉我们:实现这种理想的特定历史条件是"兼听"的明君和"守法不失大理"的执法者;君权至高无上的君主专制制度是不能容忍"天子所与天下公共"的法治;即或出现所理想的法治局面也只能是昙花一现而已。 相似文献