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小学一年级语文教学,利用注音识字、进行说话写话练习是主要内容.注音是识字的工具,识字是完成说话写活的基础.传统教学方法费时间、效果差.近几年来,我采用了电化教学手段,缩短了教学时数,增加了识字量,收到了明显的教学效果.我想就拼音、识字和说话写话的教学来谈谈电教手段的运用.一、拼音教学.发音准确是拼音教学的主要环节,只有音准,拼出的字才能符合读音规范.以往教拼音.一般都是教师范读.讲述发音的方法,让学生注意老师的口形.由于老师不可能坚持过长.加之口形深部变化,学生根本无法观察.这种教法教师费劲,学生学习有困难.因此,我们根据拼音宇母的发音要求,订购和自制了系列幻灯片,让学生看清发音部位,对照练习.有的字母在发音方法上(如擦音、塞擦音,鼻音、边音等)学生很难掌握,我利用幻灯片可以抽位、覆盖、旋转等特点,将气流通过口腔时的情况形象、清晰地显示出来. 相似文献
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崔晓燕 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。所以教师灵活运用各种教学技巧,教学手段有独创性、新颖性,自然而然就会诱发学生的创造思维。 相似文献
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河南省是个农业大省,乡村旅游资源非常丰富,开发乡村旅游对推动河南省旅游业的发展是非常必要的.本文从乡村旅游的定义、起源出发对乡村旅游的内涵进行分析并结合我国及河南省目前乡村旅游发展现状对河南省乡村旅游开发模式进行分类;以客观的角度提出河南省乡村旅游发展过程中存在的一些问题并针对这些问题提出了自己的见解以及在发展过程中应采取的相应对策.希望能对河南省乡村旅游发展有所帮助,使河南省真正成为“新农村、新旅游、新体验、新风尚”的典范. 相似文献
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正提升小学六年级数学教学质量是一个永恒的话题,客观上它是一个学校教学质量高低的象征,宏观上反映了小学阶段数学知识网络形成的好坏程度、能否为高一级学校输送更多合格人才的大问题。那么要如何提升小学六年级数学教学质量呢?笔者结合自己的教学经验,认为可以从以下几个方面做起:一、注重引导,增强学生的学习动力心理学家布鲁纳把"动机原则"作为一个重要教学原则,认为 相似文献
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从教学整体来看,小学语文课堂教学花时多、效率低的“发胖式”的阅读教学现象依然存在,教师教得累,学生学得乏味。能力的培养、智力的开发讲 相似文献
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介绍了利用用例驱动的UML设计方法——ICONIX方法重新设计3GNODEB中O&M系统架构的基本思路,使原有通信系统中典型的面向过程的开发过程转向了面向对象的开发过程。 相似文献