应重视短距离速滑运动员的有氧能力训练   总被引：4，自引：4，他引：0  

潘业福  张利群 《冰雪运动》2001,(3):11-11

通过分析王曼丽运动成绩提高的原因，指出了有氧能力的提高所起的作用，并介绍了王曼丽有氧能力训练的方法，阐明了必须重视短距离速滑运动员的有氧能力训练，才能使达到一定程度的运动水平得到进一步地提高。  相似文献   

刘勰《程器》中的作者"文德"批评新论     

张利群 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(2):76-81

中国古代化和批评一贯强调“德”说。刘勰《程器》篇中提倡“德”是其作批评论中的重要构成内容。“德”与其“养气”说，“神思”说、“才、气、学、习”说，构成作创作的综合素质。“德”是作创作素质构成中最重要和最基本的因素。刘勰的“德”说不仅强调“”与“德”的关系并突出了“德”的作用，而且“德”说弘扬了作批评中的人意识、个性意识和主体意识。  相似文献   

从曹丕批评"文人相轻"看中国古代批评家的批评态度     

张利群 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(1):1-5

中国古代文学批评对批评态度的重视和研究始于魏晋时期的曹丕,其著作《典论*论文》首先提出了批评态度问题,其核心是提出对"文人相轻"的批评,从而引起人们对批评态度的重视和研究,构成了中国古代批评态度观.  相似文献   

古诗大擂台(语文活动课设计·适合高年级)     

张利群 《江苏教育》2002,(4)

活动目的:1.帮助学生复习、巩固、积累古诗,激发学生热爱古诗词、热爱祖国语言文字的思想感情。提高学生背诵、积累古诗的兴趣。2.培养学生积极的竞争意识和团结协作的精神。  相似文献   

论“五四”文学批评的批判意识与启蒙精神     

梁慧珺  张利群 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(5):60-64

中国现代文学批评在“五四”时期确立反帝反封建的爱国主义精神和新文化、新文学的现代意识,在古今与中外的双重交错轨道中确立批判、启蒙的现代性核心价值取向,在多元整合的价值追求中确立新民主主义文化性质和中华民族新文化的方向,为现代批评核心价值体系的构建奠定了基础。  相似文献   

花山崖壁画的艺术人类学价值和意义     

张利群  张逸 《成都师专学报》2011,(2):63-68

花山崖壁画的绘画造型构图、色彩所表现的内容和形式一方面来自原始宗教、原始巫术构成因素,另一方面来自原始社会、原始文化的构成因素,从而以原始艺术的符号化形式承载壮族先民的精神文化与物质文化,表达了他们具有强烈的实用功利目的性的精神需求和物质需求,呈现出他们的生存、存在、生活状态及其发展历史,具有艺术人类学价值和意义。  相似文献   

文学批评自觉时代所标志的“现代性”意义——“文学批评现代性研究”系列论文之二     

张利群  张逸 《广西教育学院学报》2022,(3):72-78

20世纪是文学批评自觉时代,凸显批评现代性标志及特征。新时期批评发展亦可谓进入批评自觉时代,一方面表现为拨乱反正、正本清源、思想解放、改革开放的批评思想观念变革的自觉,在推动伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根文学、现代派文学、新写实文学等文艺思潮发展的同时,实现批评的现代转型及批评现代性构建;另一方面在应对全球化与现代化挑战及机遇中表现为现代批评理论方法论变革创新的自觉,以改革内生开放动力,以开放倒逼改革机制,推动当代批评的现代化、古代批评的当代化、西方批评引进的中国化,在会通融合古今中外批评资源的基础上,建构现代批评理论实践体系。批评自觉不仅凸显批评现代性的自觉,而且彰显文化自觉与文化自信的中国特色。  相似文献   

习近平文艺批评思想内涵特征及现代性意义研究     

张利群  张逸 《广西教育学院学报》2022,(6):53-63

习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》是党对文艺工作领导的纲领性文献,也是习近平文艺思想完整呈现的文论批评经典文本。习近平文艺批评思想是其文艺思想的重要组成部分,体现在文以载道、以人民为中心、精品创作、中华美学精神、真善美永恒价值的思想内涵的系统性构成中,彰显“文艺批评要的就是批评”的批评性内涵特征,强化“褒优贬劣,激浊扬清”的批评功能作用,突出问题导向、学科前沿、学术创新、实践探索、公平正义的“真正的批评”自觉,凸显反省、反思、批判、超越、重构的现代性“批评精神”,形成顶层设计、职责担当、评价导向、功能作用、原则标准、环境氛围、机制保障等基本要件构成系统的习近平文艺批评思想体系。以《讲话》作为一种文艺批评方式及批评经典文献,体现思想指导工作、方向引领道路、理论运用于实践、观念落实于践行的指导思想及理论基础地位,凸显习近平文艺批评思想鲜明突出的科学性、批评性、理论性、实践性内涵特征及现代性意义。  相似文献   

古代文论的现代转换的反思和价值重估     

张利群 《钦州学院学报》2009,24(1)

古代文论的现代转换讨论已有十余年的发展历程,其热度至今未减的持续反复现象值得深思和探讨,总结经验和反思不足会对这场论争更有作用和意义,价值重估的目的是为了更深入、更进一步将转换话题推向更为扎实的研究和建设阶段,从而加快中国文论建设的现代化进程.  相似文献   

让学生成为快乐的舞者     

张利群 《中学教学参考》2011,(20):103-103

子曰：＂学而时习之,不亦说乎？＂学习应该是快乐的,当我们经过努力,学会了一种方法,解出了一道难题,那种内心的快乐我们许多人都感受过,但是现在,没有兴趣的课堂,刻板机械、枯燥乏味的教学方法,重复多余的学习方法,扼杀了学生的学习欲望,使学生陷入＂死读书＂的泥潭中,根本找不到学习的快乐。作为教师,只有让学生自觉自愿地参与到学习活动中来,  相似文献