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1.
陈子俊  王业胜 《中等数学》2005,(11):22-24,36
一、选择题(每小题5分,共30分)1.若n满足(n-2004)2 (2005-n)2=1,则(2005-n)(n-2004)等于().(A)-1(B)0(C)12(D)1图12.如图1,已知∠CGE=120°.则∠A ∠B ∠C ∠D ∠E ∠F=().(A)150°(B)210°(C)240°(D)270°3.设x、y、z均为正实数,且满足zx y相似文献   
2.
教材中的例题,大都是比较基础且内涵丰富的典型题,是培养学生思维能力的主要材料。因此,在复习中通过对例题的改造,可大大减轻学生负担,有效地培养学生观察、联想、构造、迁移的能力,从而提高学生的学习效率。  相似文献   
3.
介绍了如何利用AVR系列单片机ATmega8及LCD1602来实现电压的测量,同时给出了相应的电路原理图和源程序。  相似文献   
4.
列举了一些单片机系统因干扰而不能正常工作的实例,针对产生原因进行了系统分析,并在结合工程实践的情况下,提出了解决问题的方法,对提高单片机系统的稳定有积极意义。  相似文献   
5.
从城市森林公园的社会经济属性、地带性森林自然特征、公园属性对城市森林公园的概念进行界定,城市森林公园行政主管部门、在各公园体系中所处位置、与相关规划的关系及与森林游游憩事业的关系进行定位分析.  相似文献   
6.
课本中的习题,内涵丰富;教学中若重视对课本习题的思考、研究,充分挖掘课本习题的潜能,尽可能地引导学生一题多解、一题多变、一题多用,则能优化学生的认知结构,形成良好的思维品质.下面仅就人教版初中《几何》第三册 P_(117)B 组第2题予以说明.习题已知:如图1,  相似文献   
7.
8.
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