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轻轻打开中学语文的画卷,拿起笔小心地在上面开掘出一条思想教育的长河,我们会惊喜地看到一道道名誉、诚信的风景,这道风景旖旎、和煦、光亮。一、语文课本中有关"名誉"的精彩文句"把名誉从我身上拿走,我的生命也就完了"",不管饕餮的时间怎样吞噬着一切,我们要 相似文献
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王礼正 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(4):105-108
"…被…给…"和"张三被李四打了他一下"两类复杂被字句都是糅合生成的。前者"给"后没有和有支配成分是不同句式而非省略;它们由不同源格式糅合生成。这种糅合须遵守"句式糅合限制条件"。后者则是"张三被李四打了一下"和"李四打了他一下"的糅合。糅合可以解释其句式意义,以及为什么有人不能接受这种句子;一些类似句子(如"张三被李四打了他")的不合法也可通过句式糅合限制条件获得解释。 相似文献
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<正>随着新课程改革的顺利开展,素质教育的大力推行,中学语文教学活动无论是教学内容还是教学方法都有了较大改进,但作为语文课本的重要组成部分、语文课堂教学的重要资源——教科书中的插图,其利用情况却不尽如人意。一、教科书插图未引起高度重视的原因分析首先,信息化社会丰富的网络资源对课本插图的单一形象的冲击。随着网络时代的发展及互联网技术的推进,学校普遍增加了多媒体教室,各种各样的网络资源唾手可得。相对于目前苏教版语文课本单调的插图, 相似文献
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