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白慧慧 《新课程导学(上)》2023,(25):32-35
现如今英语课堂中存在大量的机械模仿和传统教学模式,学生的学习通常是孤立的、零散的、被动的浅层学习。当学生遇到新问题时,仅会机械地运用碎片化的知识解决问题。鉴于此,高中英语可以采用基于主题的单元整体教学设计,以实现深度学习为目标,促进英语学科核心素养落地。 相似文献
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