花开有时何须愁     

缪琳 《学语文》2007,(3)

当向日葵托着自己沉重的花盘向朝阳展开笑颜时,她已承载起成熟的重量。当雄鹰不再留恋自己的窝巢,向天空伸展双翅时,他已踏上了成熟的征途。  相似文献   

利益驱动,合作共赢——卓越工程师教育培养计划企业实践模式改革初探     

缪琳  张航 《黑龙江科技信息》2016,(5):90

企业实践环节是培养"卓越工程师"的核心环节之一,但是目前,诸多限制因素的影响,致使卓越计划企业实践难以达到预期的成效。本文通过对卓越计划企业实践环节的现状分析,对企业实践环节教学模式的改革进行初步地探索与研究,提出了一系列的改革方案建议。  相似文献   

试论场域视角下教育督导方式的创新机制与实现策略     

缪琳  陈清华  高臣  傅彦  冯景波 《全球教育展望》2024,(3):22-32

教育督导方式以教育督导为实践边界和顶层遵循,是教育督导观念与行为的载体和外部表现形式。教育督导场域作为通过“中介”推动教育督导方式创新的外部“作用力”,其主体资本、权力不平等所形成的动力机制倒逼教育督导方式适配性的提升,督导对象的动态延伸与拓展延展了教育督导方式创新的空间,行动者角色多重耦合推进了教育督导方式创新的体系化。信息手段赋能的信息技术式教育督导、主体与功能融合的融合式教育督导和多重教育督导方式协同的生态式教育督导,是重塑教育督导场域惯习、延伸教育督导场域边界、增强教育督导场域协调、有效加快推进教育督导方式创新、提升教育督导效能的重要策略。  相似文献   

义务教育课程标准与中考试卷一致性分析——以2013—2016年厦门市中考数学试卷为例     

缪琳  陈清华  苏圣奎 《数学教育学报》2017,(5):44-48

基于义务教育数学课程标准的中考试卷分析与研究是了解当前新课程教育改革中国家课程设计与数学学业评价体系关联程度的新视角.以认知水平为核心维度,对厦门市中考数学试卷与义务教育数学课程标准进行基于"SEC"的一致性分析,发现它们之间不具有统计学上显著的一致性,二者差异较大.因此建议完善课程标准,规范课程评价体系,进一步开展多向一致性研究,促进学业考试的合理纠偏及教师的专业化发展.  相似文献   

体验教学法在聋校语文教学中的运用     

刘伟波  缪琳 《牡丹江教育学院学报》2005,(5):54

对聋生而言,体验是对外部世界(包括教材)的接受和内化过程.凸现以学生为主体的体验性理论在聋校语文教学中的运用有利于聋生克服生理缺陷,发挥主体意识,激发形象思维,促进情感发展,最终实现知、情、意、行的有机统一.  相似文献   

浅析数学习题课的教学技巧     

缪琳 《福建教育学院学报》2006,(12):55-57

数学习题课教学主要指在课堂教学中,对章节中部分内容进行的小型回顾性教学活动。它既可以使学生对学过的一些概念、性质、公式进一步深化、巩固;又可以把数学思想、方法以及分析问题、解决问题的技能传授给学生,让学生学会用数学的思维方式去思考、处理问题。因此数学习题课也是思维方式的培养过程。心理学研究表明,思维属于认知过程,思维中的智力因素与非智力因素之间存在着十分密切的关系,在一个完整的认知结构里,应该有智力因素和非智力因素,不兼顾这两者的关系,也谈不上完善学生的认知结构。因此本文着重从这两方面来探讨一节数学习题课的教学。  相似文献