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1.
大学物理教学与考核模式的思考
谷建生
魏环
李宏
莫文玲
《教学研究(河北)》
2014,37(4):44-45
大学物理教学肩负着培养和提高大学生科学素质、创新能力的重任。现行的大学物理教学和考核模式不适合素质教育的要求,提出"导论课、理论课、实践课和讲座课"的多元课堂教学模式以及"考试与综述性小论文"的考核模式,以期达到素质教育的目标。
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