依托模型 类比探究 培育素养——“二项式定理”的教学案例及反思     

陈学圆 《数学教学通讯》2022,(21):9-11

在新课程标准的指引下,一线教师的教学理念不断更新,依据课本进行大单元教学设计,整体化的教学设计更加有利于培育学生的核心素养.案例中“二项式定理”的教学设计结合了教材中常用的摸球模型,引导学生进行类比探究,实行数学抽象,获得新知,提升素养.  相似文献   

圆锥曲线一个性质的探究     

陈学圆 《高中数学教与学》2012,(14):42-43

<正>笔者在研究2010年四川省高考理科数学第20题时发现:已知定点A(-1,0),F(2,0),定直线l:x=21,不在x轴上的动点P与点F的距离是它到直线l的距离的2倍.设点P的轨迹为E,过点F的直线交E于B、C两点,直线AB、AC分别交l于点M、N.与双  相似文献